课题：比和比例复习
渑池县第五小学：刘金龙
教学内容：比和比例的意义、基本性质，求比值、化简比，及正、
反比例的判断。
教学目标：
1、知识与技能
（1）通过复习使学生进一步理解比的意义和基本性质，比与分数、
除法的关系，能够正确求比值和化简比。
（2）进一步理解正、反比例的意义并能正确地判断正、反比例关系。 （3）会利用比和比例的知识解决生活中的有关问题。
2、过程与方法
经历比和比例的复习，体验比较、归纳的学习方法。
3、情感态度与价值观
沟通知识之间的联系，建构知识网络，激发学生的学习兴趣，培养自主合作意识。
教学重点：对比和比例的知识进行整理。 教学难点：正、反比例意义的理解。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情景导入
师：谁能用比的知识说说咱们班男女同学的人数情况？今天我们一起来整理和复习比和比例的有关知识。
板书：比和比例复习
二、知识回顾
大家一起来回忆一下，我们都学过了比和比例的哪些基本知识？
三、复习整理
（一）复习比和比例的和基本性质
1、填表
2、小练习 （1）判断
①任意两个数（0除外）都能组成比。（） ②任意两个比都能组成比例。（）
③比的前项和后项都同时乘或除以相同的数，比值不变。（） （2）下面每组中的两个比能组成比例吗？说一说你的判断方法。 ①6：3和8：5 ②0.2：2.5和4：5 （3）解比例：2.5：15＝10：x x: =8:
（二）复习比与除法、分数的联系
（三）复习求比值和化简比
（四）复习正、反比例的意义
1，概念两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，若比值一定，则成正比例；若积一定，则成反比例。
2、判断下面两种量成不成比例？如果成比例，成什么比例？ ①长方体的体积一定，它的底面积和高。（） ②圆的面积和它的半径。（） ③如果y=5x, y和x。（）
④人的体重和身高。（）
⑤长方形的周长和它的边长。（）
四、自主检测
练习测评，学生独立完成，教师随机批改。
要求：你觉得哪道题有一定的困难，请作上记号，然后大家一起讨论。
五、课堂小结
同学们，上了这节课你有什么收获？
六：教学反思：
通过复习，学生对比和比例有了更深入的认识，能够解决比和比例的有关生活应用。