①根据插图，引导学生质疑：为什么词人在夜深时无法入睡，这是怎样的一种感情？
②讨论探究，感受诗境。 4．反复诵读，体会诗情
①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情？ ②这种思乡之情作者是如何表达的？（触景生情） ③有感情地朗读，体会诗情。 ④背诵全词 四、揣摩表达方法
1．朗读三首诗，说一说各自表达的思想感情。 2．比较：三首诗的表达方法有什么不同。
五、布置作业
背诵古诗词《秋思》《长相思》，默写《秋思》。
想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。六、板书设计：
5、古诗词三首
《秋思》 《长相思》 《泊船瓜洲》 唐 张籍 清 纳兰性德 宋 王安石 叙事抒情 写景、叙事一体 写景抒情
习题设计：
1．给带点字选择正确的读音。 京口瓜洲一水间（jiān jiàn）
钟山只隔数（shù shǔ）重（zhòng chóng）山 身向榆关那畔（pàn bàn）行
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重．。（ ） 重．
①zhòng ②chóng 风一更．，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（ ） 更．
①gēng ②gang 2．根据词语写出正确的同音字。
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Pàn：河（ ） （ ）决 （ ）望 背（ ） 3．易混字组词：
洛（ ） 榆（ ） 愉（ ） 络（ ） 偷（ ） 喻（ ） 3．读句子填空
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山
（1）根据这首诗，把“钟山”和“瓜洲”填到相应的位置上。 （ ） 长 江 京口 （ ） （2）作者当时的船停泊在 ，从 、 、 这些词可以看出这里离他的家乡并不远。 4．解释诗句中带点的字的意思。 泊船瓜洲 泊 ．．行人临发又开封 行人 开封 ．．．．．．．．聒碎乡心梦不成 聒 ．．课后反思：
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6 梅花魂
教学目标：
1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写和读记本课词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4．摘录让自己感动的词句。 教学重点：
引导学生把握课文内容，体会人物思念祖国的思想感情，领悟作者的表达方式。 教学难点：
理解“梅花魂”中“魂”的含义。 教学准备：
1．了解陈慧瑛简介。 2．搜集梅花的相关资料。3．教学课件。 课时安排： 2课时。
第一课时
教学目标：
1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写和读记本课词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。 教学重点：
引导学生把握课文内容，体会人物思念祖国的思想感情。 教学难点：
领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。 教学准备：
1．了解陈慧瑛简介。 2．搜集梅花的相关资料。 3．教学课件。 教学过程：
一、激发情感，导入新课
1．看梅花图，说梅花特点。
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2．是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒冷，它越开越精神。今天，我们又来学习一篇和梅花有关的课文《梅花魂》。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知，基础知识的积累。 （一）自由读课文，读准字音，自学课后生字词。 （二）基础知识的积累。 1．易读错音
一幅（fú）墨梅图 分（fan）外爱惜 抹(mā)净 低头折(zh?)节 2. 易写错的字
“幽”的笔顺是竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖 “甚”的最后一笔是竖折
“衰”字写的时候要与“哀”进行区别 3．同音字
幽（幽静） 悠（悠闲） 忧（担忧） 优（优良） 攸（性命攸关） 谓（所谓） 胃（肠胃） 蔚（蔚蓝） 慰（安慰） 畏（无畏） 味（调味） 位（座位）
眷（眷恋）绢（绢花） 倦（疲倦） 隽（隽永） 卷（试卷） 圈（圈养） 缕（一缕）屡（屡次）履（履带） 侣（伴侣） 旅（旅行） 铝（铝合金） 4．多音字
血：xua（鲜血） 分：fan（分外） xiě（血淋淋） fēn（区分） 5．形近字
缕（几缕） 绸（丝绸） 梳（梳子） 魂（灵魂） 甚（甚至） 衰（衰败） 搂（搂抱） 调（调动） 流（流动） 魅（魅力） 基（基础） 哀（哀伤） 楼（楼梯） 碉（碉堡） 统（统治） 6．近义词、反义词
训斥──斥责 眷恋──留恋 欺凌──欺辱 幽芳──幽香 偶尔──经常 欺凌──敬重 清白──污浊 顶天立地──低头折节 7．对词语的理解
【朵朵冷艳，缕缕幽芳】冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
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