让诚信开出美丽之花
新学期，刚接手新班级，我发现所有学生表现得都很积极。他们无论是课堂听讲、课后作业，还是做值日，都很认真。看的出同学们都想给老师留下一个好印象。就连以前经常不写作业的王涛同学也不例外，这大大出乎我的意料。因为刚接班时，前任班主任就再三提醒我：王涛是不写作业的“惯犯”。我对前任的忠告很不以为然，因为我丝毫没有发现什么不良迹象。
然而，好景不长。一天早晨，我像往常一样早早走进教室，就在我准备新课的时候，无意中，发现王涛的座位空空如也。我暗暗寻思，自开学近半个月了，王涛每天都是早早就来了，看来今天苗头不对啊。我焦急而又耐心地等待着，时间一分一秒地过去。上课铃响之后，依然不王涛的身影。为了不影响其他学生，我按计划开始新课的学习。正当我们上得津津有味的时候，教室的门“砰”地一声被推开了，王涛满头大汗地闯进教室。同学们看到王涛那狼狈的样子，哄堂大笑起来。风乍起，吹皱一池春水。同学们七嘴八舌地议论起来，本来安静的课堂顿时乱了。此时，我很生气，扫视了一下全班，一转身刚想发作，恰好看见王涛在众目睽睽之下，一副可怜兮兮的样子。我的心一软，打消了发火的念头，转念一想，还是把事情搞清楚再说吧。于是，我耐着性子，制止了学生的哄笑，冷冷地对王涛说：“快回位！”在目送王涛坐好之后，我们然后继续上课。
下课后，我把王涛叫到跟前，依然生硬地说：“把作业交上！”王涛像没有听见一样，站在那里，无动于衷。其他学生也围上来看热闹，
想看看老师如何对待这个不写作业的“惯犯”。 “作业呢？快点交！” 我的火气腾地上来了，话里透着威严，声音也提高了八度。可是王涛如徐庶进曹营——一言不发。同学们大眼瞪小眼地看着我，看我会怎么办。这时，一个有些调皮的小男孩大声说：“以前的王老师说他‘不但不写作业还爱说谎’，是‘烂泥扶不上墙’、‘朽木不可雕也’??”其他同学也跟着附和起来。听了同学的话，我看出王涛眼里含着泪，一双手紧紧地攥着拳头。我的心一颤，不由自主地在心里对自己说，事情不是那么简单，说不定孩子另有隐情，不能不问青红皂白，太过武断去处理这件事。我暗下决心：今天一定要把这事查个水落石出，要是不帮他这个毛病给改了，今后我如何去面对其他不写作业的学生。但老这样僵持下去也不是办法。现在的孩子大多是人来疯，硬的不行得来软的。
想到这里，我把王涛带到办公室，一改刚才的严厉，和颜悦色地说：“老师知道你最近表现一直很好。今天的事情到底怎么回事？老师希望听到你的心里话。”此刻，王涛抬起头一副怯生生，欲言又止的样子。我平静地说：“还是听老师给你讲《一个国王选接班人》的故事吧。”我娓娓道来：从前有位国王为了选一个年轻的接班人，布告天下：给候选人每人一粒种子，如果谁种的花最美，就挑选谁为国王。可是当所有候选人捧出花来的时候，只有一个人的花盆里什么都没有，最后国王选择了他??“知道国王为什么选捧着空花盆的孩子当国王吗？”我亲切地问。王涛疑惑不解地望着我，摇了摇头。“只有他是个诚实的孩子，因为那些种子都是被煮过的，是不可能发芽开
花的。”故事讲完后，我又和蔼可亲地问道：“知道老师为什么讲这个故事吗？”王涛若有所悟，使劲地点着头。
我不失时机地说：“老师知道你是个正直的孩子，老师也知道他们说的那些话很刺耳，你不是‘烂泥’，更不是‘朽木’！”听了我的话，王涛泪水如泉涌。“老师，我——我错了??我不该撒谎、骗人??”说完，他又低下了头，终于向我敞开心扉说出了他的心里话。
原来，今天是他的生日，昨天晚上他告诉他妈妈没有作业，非缠着他妈去超市购物，买礼物，结果太兴奋，玩得太晚了，本来想早晨早早到学校完成，谁知起床又太晚，所以就交不上作业了。弄清楚事情的缘由，我暗自庆幸，还好没有太失态。孩子不完成作业是有原因的，作为老师没有必要为此大动肝火。
我见王涛主动承认了错误，很欣慰地说：“言为心声。老师接受你的道歉。”然后，我语重心长地说：“我们曾经一起背诵过《弟子规》，还记得‘凡出言，信为先’的话吗？这句话告诉我们：诚信是立人之本，创业之基。说到就要做到，不放空炮。只有讲信用，才会得到别人的信任。在学习和生活中出尔反尔，反复无常的人，是难以立足的??”“老师，我错了！我不该欺骗妈妈，更不该不写作业。今后，我一定像您说的那样，说到做到！”王涛很诚恳地向我做出了承诺。
俗话说：浪子回头金不换。打那以后，王涛真的像换了个人似的。在我的关爱下，凡事更加积极主动，也从来没有不写作业的时候。看着王涛的点滴进步，我由衷地感到高兴。
在倡导素质教育的今天，我们不能一味地只强调学习，而忽视学
生的心灵成长。我们应该既重视对孩子的智育，又重视对他们的德育。而且在德育和智育两方面，始终应把德育教育放在首位。因为据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，即高尚的人格、优秀的道德品质，而只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操。
作为班主任，我们在教育过程中经常会面对学生撒谎、不写作业的事情，该如何处理的确不是一件容易的事。因为，我们知道学生犯错误是在所难免的，学生的内心也是脆弱的。当学生犯错误时，老师处理恰当，可以将他们引入正途；处理不当，也可能使孩子一蹶不振，自暴自弃。老师的责任就在于用一缕阳光，驱散学生心中的阴影，用一泓清泉，滋润学生干渴的心田。我庆幸，我已将诚信的种子播撒在了学生的心田，假以时日那一颗颗种子必将破土而出，孕育出美丽之花！
