一、教学目标
在丰富多彩的生活竞赛活动中，增强劳动观念，养成热爱劳动、关心他人的优良品质以及团队合作的品质。 二、教学重难点
让学生在生活中坚持劳动锻炼，热爱上劳动。 三、教学时间 一课时 四、教学过程
一、谈话激励，导入新课
生活自理是培养我们自立自强的第一步，通过“我是生活小能人”的讨论和一段时间的训练后，让我们来开展一次“生活小能人竞赛活动”。 二、比赛项目 1、个人比赛项目
（1）、在规定时间内着装，看谁最先穿戴整齐。 （2）、在最短的时间内说出下列日常用品的用途和名称。 2、在家比赛项目 （1）、饺子宴
自己在家做好准备，采购材料。在爸妈的帮助下包饺子，并且煮饺子，请朋友品尝，最后写出评语和等级。 （2）、厨艺大赛
先完成书上37页的基本资料的，再和爸妈一起准备一道菜，请朋友品尝，最后写出评语和等级。
（3）、生日宴大赛 要求：每人做一道菜品； 介绍自己所做菜品的特色。 三、小结 四、安全教育：
注意保护自己在比赛时的安全。 五、教学后记：
第三单元 纸
生活中的纸
教学目标
1、了解纸的种类，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 教学重难点
1、了解纸的种类，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话导入：
同学们，当你们打开书包时，看一看，再想一想，什么东西最多？今天就让老师带大家一起走进纸的世界。 二、开展活动
1. 谈话。师：说到纸你们想了解什么？
师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。刚才有些同学想知道（）（）（）（）（）（）（）关于这些问题，老师确定了6个研究小组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。 2. 师：出示7个研究课题
①探究纸的制造过程 ②追溯纸的历史 ③纸的用途和种类 ④纸的文化⑤纸与环境 ⑥纸的展望
3. 根据大家填写的研究意向表，我们把全班同学分成如下小组。 师：我们有了自己的研究小组，老师邀请六位同学做小组长，分别负责这六个课题。
师：现在请同学们找到自己的小组长讨论一下，你们小组中谁负责收集文字资料、谁负责图片收集、谁负责调查研究、谁负责整理资料、谁负责发言，可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。把老师发下来的表格填好。
二、了解纸的由来
西汉初年，政治稳定，思想文化十分活跃，对传播工具的需求旺盛，纸作为新的书写材料应运而生。许慎著的“说文解字”，成书于公元100年。许慎认为纸是丝絮在水中经打击而留在床席上的薄片。这种薄片可能是最原始的“纸”，有人这种“纸”称为“赫蹄”。这可能是纸发明的一个前奏，关于这种\纸\的记载，可以追溯到西汉成帝元延元年（公元前12年）。\汉书·赵皇后传\中记录了成帝妃曹伟能生皇子，遭皇后赵飞燕姐妹的迫害，她们送给曹伟能的毒药就是用“赫蹄”
