高三政治高考备考复习策略
一、依据考试范围，确定复习的内容。
高考政治考试范围和内容是：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》和必修4《生活与哲学》，再加上时事政治。 二、合理安排时间,做好高三复习的整体规划。
高三政治复习整体上计划安排三轮复习，时间安排为： 一轮复习（2011年九月——2012年1月） 二轮复习（2012年2月——2012年4月） 三轮复习（2012年5、6月）
三、认真研究考试大纲，发挥考纲指导教学的作用。
研究考纲的目的：通过对高考考试大纲的研究分析，了解高考考试命题 的指导思想、考试性质和考试内容，以及高考考核目标与要求（即高考对学生的2、调动和运用知识的能力3、描述和阐释事物的能力4、论证和探究问题能力。明确了这四项能力要求对教学过程中指导学生学习有极大的帮助。每节课上课时都要以考纲为依据，备课上课练习各环节都紧紧围绕高考考纲来进行。 四、研究新旧高考变化，了解新课标高考特点，采取切实高效的具体复习措施 1、特点一：所考察的知识以教材为本，考查学生对教材知识的理解和运用，考查学生基本知识和基本能力的基础上都注重对学生综合思维能力，尤其对学生理解和运用能力，判断能力，辩证思维能力要求特别高。
应对措施：夯实基础知识，复习中基本指导思想是以课本为主，具体做法是把每一课的知识点都找出来，逐个消化，确定每个知识点的复习层次，识记，理解和运用，课堂上讲课过程中，书上有的好理解的少讲，书上没有的基本点在书上的重点讲，讲课不需要面面俱到，讲那些需要深入理解展开说明的。教师课堂上要特别注意对学生问题的设计，设计的问题让学生思考不断培养学生思维能力及运用知识的能力，另外，讲练结合，通过练习培养学生能力，让学生能力通过每一节课的训练得到培养和提高。
2、特点二：新教材的考试较之以往强调了态度情感价值观内容的考察，重视了研究性学习，探究题出现。
应对措施：对于重难点知识，课堂上除了老师讲解，还要加强课堂讨论，通过学生思维方式的交流，不断培养学生形成正确的情感、态度、价值观，同时还要做一定量的探究性试题，以适应高考的要求。
3、特点三：纵观课改以来四年高考试卷知识点的细化化程度越来越高，从过去高考的考主干知识，到现在在考主干知识的同时，既从宏观角度考察，更强调了对细节知识的考查，材料题多是小角度设问。（即从宏观转向微观角度）如：哲
能力要求），高考政治考核目标与要求包括四个方面：1、获取和解读信息的能力
学，对板块（唯物论、辨证法、认识论、价值观）的要求不再强化，设问中多数问法明确具体到原理，如：用整体与部分的关系知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。
应对措施：教学过程中重视每个知识点的理解。
4、特点四：高考政治试题材料都来源于时事政治背景，体现了新课程理念贴近社会、贴近生活、贴近学生生活。
应对措施：给学生时间和机会看新闻，扩展学生视野，具体做法是：每周日晚第一节课全年级全体学生统一收看《新闻周刊》，每天中午1点——1点半全体高三学生统一收看《新闻1+1》。同时，还通过新闻培养学生的运用知识能力和理论联系实际的能力，具体做法是：每节课课前5分钟，学生上讲台分析新闻体现的书上知识点。
5、特点五：试题难度有逐年上升的趋势。选择题四选二题型居多，这增加了学生在既定时间内的思考难度和答卷时间，这意味着试卷难度的增加。问答题设问灵活，要求学生能力较高。
应对措施：强化学生有针对性的习题练习。我们所用的练习试题以近三年的新课标高考试题为主，让学生在平时训练中多多接触高考，在高三一年内做尽可能多的高考题，从而熟悉高考，培养高考思维方式和适应高考能力要求。
教学过程中关于练习我们做法是以下几个步骤：1、教师精心筛选试题。包括每日一练试题、周测试题和月考试题都精心认真筛选才给学生做。教师筛选试题要有目的有针对性，明确该试题考察的知识内容，学生能训练的能力以及做题方法技巧。2、让学生限时训练，培养学生做题的准确率和速度，以适应高考时答题时间紧的状况。3、教师全批全改，从而发现学生存在的问题，使教学工作中有的放矢。4、试题及时评讲。每日一练的试题在下节课上课前几分钟讲，周测试题在下周一、二讲，月考试题在考试完一周内讲完。讲题时特别强调要指导学生做题的思路方法，培养学生审题能力，让学生做题有思路，做问答题时有话可说，同时规范答题。5、变式训练。即针对练习中学生出错比较多的试题在下次周测中再考一相似的试题，进一步检查学生是否真正掌握。
