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巧用多媒体信息技术 打造高效英语课堂
作者：周洪
来源：《学周刊·中旬刊》2014年第11期
摘要：小学英语新课程标准明确指出：教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高学生学习效率。因此在小学英语课堂教学中，我们教师应利用计算机网络和多媒体教学软件，探索新的教学模式，培养学生的综合语言运用能力，打造高效英语课堂。
关键词：多媒体技术 高效课堂 激发兴趣 创设语境
多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，改变了传统教学模式，使课堂教学变得丰富多彩，充分调动了学生的好奇心，使他们积极主动地参与教学活动，为优化课堂教学创造了条件，注入了活力。特别是它能变静态为动态，变无声为有声，变抽象为具体，让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，大大提高了课堂效率，促进了师生互动与情感交流。下面，笔者将结合教学实践，就多媒体技术在小学英语教学中的作用，谈谈自己的看法和体会。 一、利用多媒体激发兴趣，活跃课堂气氛
兴趣是最好的老师。小学生由于年龄小、自控能力差，注意力难以持久，但他们活泼好动、好奇心强，因此，在组织课堂教学时，教师要以此为突破口，利用多媒体，以生动的内容、有趣的形式组织课堂，巧妙创设学生喜闻乐见的情境，在具体情境中引出教学内容，抓住学生的注意力，培养学生的学习兴趣。
在组织课堂教学时，一般在英语课开始的前2-3分钟，我会播放一些简短的英文歌曲或学过的歌谣视频，让学生跟着视频唱一些简单易学、节奏鲜明的儿童歌曲或是朗诵一些琅琅上口的英语小诗，让学生在边学、边唱、边做的氛围中进入学习英语的良好境界。
例如：在学习PEP小学英语四年级上册第四单元《My home》的B部分Let’s learn时，我先用多媒体播放了一个简短的歌谣，让学生边看视频边跟唱：“Go to the livingroom， watch TV； Go to the study， read a book； Go to the kitchen， have a snack； Go to the bathroom， take a shower； Go to the bedroom， have a sleep.”在这种生动的教学情境中，为学生创设出一种轻松愉快的气氛，用课件中的图片、音乐刺激学生的视觉、听觉感官，让学生在这种节奏鲜明的唱做活动中，兴奋地投入到课堂学习中，调动起了学生学习的兴趣和热情，活跃了课堂气氛。 二、利用多媒体，创设教学情境
依照英语课程标准的要求，英语教学的目的是培养学生综合运用语言的能力，而要实现这一目标，培养学生学习英语的兴趣和积极态度是关键因素。只有让儿童对学习产生浓厚的兴趣，有好奇心和强烈的求知欲，才能使学生在课堂上处于主动、积极的状态，极大地提高课堂
