读《教师艺术应对学生问题36记》有感
读《教师艺术应对学生问题36记》有感 作者方琼琼
教育，总有一种方式能抵触学生的心灵。
教育是走进心灵的一种艺术，而只有走进学生的心灵，才能真正艺术应对学生问题。
林老师巧妙地用了36个案例来描述了他的教育艺术。
这是一本工具书，让我在困惑时查找到了解决的方法；这又是一本艺术书，让我想起了一个美好的画面老师轻轻地说，学生用心地听，老师用柔软善良的心来教育，学生在一笑中感悟。 多美好呀。
现实的画面是教室似乎变成了一个战场，我着急着处理学生中发生的一件件事，这里时常充满了我的批评声。 身为人师，我很是惭愧。
我在大学里学到了教育教学的理论知识，学来了常挂嘴边的学生的潜能是无限的、要用爱来教育学生，却没有真正地做好，似乎工作把我的耐心和温柔慢慢磨灭。
在这本书中，对我最有启发的是第二章《艺术应对学习困难》。
常见的学习困难有学生的天生缺陷，学习能力不足，学习注意力分散，作业拖拉迷途难进，懒散心态等等。
我的班级后进生较多，我经常留孩子个别辅导，久而久之，我发现，这是一种效率非常低下的方法。
自己较累，学生进步也不明显。
我想，对于后进生的学习困难，靠每天留堂的几十分钟是不够的，要想效率高，应该把转变放入平时的教育中。
书中结合案例，给我们提供了几种方法持续认可，因才施能，学会重复，赋予职责，点亮明灯，激励潜能。 我很欣赏激励潜能这一观点。
经常性地，为了安全，我们取消了很多让学生尝试的机会，试图把自己知道
