再探气体的收集
一、 教学目标：
（一） 知识与技能：
1. 说出氧气的物理性质和化学性质。 2．说出气体收集的一般方法。
3. 解释多功能瓶收集气体的原理。 （二） 过程与方法：
1. 通过解释多功能瓶的使用原理，获得分析问题和语言表达的水平。 2. 通过多功能瓶灵活多变的使用方法，提升实践水平，培养创新思维。 （三） 情感态度与价值观：
1. 通过收集气体的实验，激发学习兴趣，逐步养成合作精神。 2. 通过对选择有害气体收集方法的学习，形成环保意识。 二、 教学重点与难点： 1. 重点：气体收集的原理
2. 难点：多功能瓶排空气法的集气原理 三、 教学流程： 实验：收集薯 片内的气体 导入：复习氧气的 复习：氧气的性课 多功能瓶排水法性质与收集方法、 质与收集方法 件 收集气体方法与氮气的性质与用途 原理 交流收集方 法的选择 课 多功能瓶排气法 件 集气示意图 小结、归纳 解释使用原理 四、 教学设计说明：
学习氧气后，学生已初步掌握气体收集装置的选择，多功能瓶的灵活变式，其实是思维方式的改变，所以选择多功能瓶来巩固气体收集的原理，培养学生的创新思维
在导入环节上，通过复习刚学过的氧气的性质，让学生回忆气体收集的一般方法，实验是化学的重要组成部分，所以在气体收集的评价反馈上，选择让学生通过亲自动手操作来实现，同时提升学生的动手实践水平。而选择薯片作为素材，一则因为方便，无需另外制取气体，二则激发学生的兴趣，让其感受到化学就在身边在实验装置上，同时提供了一般集气装置和多功能瓶，意图激发学生敢于创新的意识
多功能瓶是灵活多变的，在多功能瓶的使用方法上，首先让学生将之与一般收集方法做对比，初步感受多功能瓶装置密闭、操作简单的特点，同时也让学生知道，即使有着相同的原理，不同的收集装置有不同的使用方法，多功能瓶的使用方法，关键就在于气体通入的导管选择，在排水集气的收集上，让学生通过亲自实验，通过直观的感受来掌握使用方法。而多功能瓶排空气法是个难点，主要是学生无法直接看到气体收集的整个过程，因而我利用课件里的动态效果，模拟气体分子的流动，使得学生能够有一个看得见的直观感受，引导学生去解释其中的原理。
利用硫化氢气体收集方法的选择，一来让学生明白实验装置的选择要考虑实验的需求，而来体现多功能瓶优点之余，也培养学生形成环保意识
这节课通过对多功能瓶的使用，学生已初步感受到多功能瓶具有简便的有点，在课后留下讨论题，让学生能够结合新旧知识，通过细节的对比，找出多功能瓶的弊端。
