4.引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。
1.认识71个字，会写36个字。
2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。 3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。 4.加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。
1.《神州谣》.......................................................................................................................................2课时 2.《传统节日》....................................................................................................................................2课时 3.《“贝”的故事》.........................................................................................................................2课时 4.《中国美食》..........................................................................................................................2课时 语文园地三.................................................................................................................................... ..... 2课时
本单元课文以我国风土人情、历史文化为主，而基于学生年纪较小的特点，记忆和理解力较弱，因此教学本组课文时，要在课文的基础上，充分发挥多媒体课件的作用，用多姿多彩的图片和视频与课文相融合，生动形象地向学生讲述我国的风土人情和历史文化，丰富课文的同时，调动起学生的学习兴趣。
45
1.神州谣
课题 神州谣 课型 新授课 设计说明本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。 1.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。（师生） 2课时 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、创设情境，导入新课（用时：5分钟） 教学过程 第一课时 1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。 1.识生字，朗读。 2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。 1.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。（学生） 导案 1.教师板书“祖国”，引导学生想出祖国有名的山川学案 达标检测 1.学生自由发言。 河流和名胜古迹。 2.引导学生了解祖国的版图2.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。以及我国各个民族的地区分布。 3.学生齐读课题。 3.揭示课题,板书课文题目。 及长江黄河、长城台湾的分布，1.写出几个你知道的山川河流及名胜古迹。 2.在地图上找出自己的家乡在哪里，长江黄河在哪里，长城珠峰在哪里，台湾在哪里。 46
1.自由朗读课文，圈画生字，1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。 2.小组交流自学生字词情况。 借助拼音读准生字字音。 二、初读课文，整体感知 （用时：10分钟） 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。 3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。3.检查自学情况，教学生 新字。 4.仔细观察生字在田字格中（1）指认生字，交流识的位置，说出怎样才能写好这些字方法。 字。 （2）用生字组词。 5.教师范写，学生观察、描红、4.指导学生书写。 5.指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。 朗读课文。 1.指名学生分节朗读。 2.标出课文自然节，了解1.朗读课文。 2.标出自然段，根据课文内临写。 6.小组成员分小节有感情地课文主要内容并思考问题： 容回答问题： 三、再读课文，感知内容（用时：20分钟） （1）这篇课文一共有几个小节？ （2）借助插图，找出课文中出现的各种地点所在的位置。 3.指导学生理清课文。 4.请学生朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。 （1）本文一共有4小节。 （2）根据图片引导学生找出文章中出现的黄河、长江、长城等在地图上的位置。 3.学生根据老师的提示，理清课文内容。 4.学生朗诵课前准备的诗词歌谣。 6.依照课文填动词。 黄河（奔） 长江（ ） 长城（ ） 珠峰（ ） 47
四、总结，拓展。（用时：5分钟） 1. 总结本课学习内容。 2. 布置作业。 1. 学生畅谈本课学习所得。 2. 继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 低年级儿童喜欢新鲜事物，喜欢图画的学习方法。因此本文的学习可以从这两方面入手，通过向学生展示各种各样的图片乃教学反思 至视频，充分引发学生的课堂兴趣。让他们主动在地图上找寻长江黄河等位置，可以增加他们对祖国的认识，进一步与课文所要表达的热爱祖国大好河山的爱国主义情感产生共鸣。 第二课时 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 2. 体会歌谣蕴含的情感。 3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习导入（用时：5分钟） 培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。 1. 制作多媒体课件。（教师） 2.了解我国台湾和少数民族的知识；搜集《新三字经·立大志》。（学生） 导案 1.引导学生回顾上节课所学生字。 2. 请学生复述课文内容。 3.导入新课。 学案 1.学生读生字、新词。 2.学生交流课文内容。 达标检测 1.阅读课文第2小节。 （1）这一小节都描述了1.学生齐读课文,思考后回答问题。 （1）有黄河、长江、长城、珠峰。 （2）黄河“奔”，即奔腾；长江“涌”，即水流湍急；长城7.你能想出哪些赞美祖国大好河山的古诗句？ 48
二、精读课文。 哪些景物？ （2）各种景物文中写的什么特点？用自己的话说一说。
