三、巩固应用 内化提升
4.练习巩固
学生自主完成P14做一做规范孩子数学过程 严格要求格式
小组交流讨论进位加法的竖式计算方法 比较相互之间的区别 互相纠正错误
展示学习成果 全班订正 规范格式
学习需要举一反三
让学生在已有学习的基础上进行探索 尝试自己比较学习新知识 掌握新方法
体验知识的生成过程 通过巩固和练习
让学生对本节课的知识有进一步的认识和升华 作 业 设 计
完成P15练习二：第4、5题 板 书
设 计
进位加法 十 个
3 5
+ 31 7
7 2 课 后 反 思
第（1）课时 两位数减两位数（不退位减法）学习 目标
1、创设情景
引导学生从生活中发现数学问题 逐步培养学生解决数学问题的能力 2、鼓励学生进行算法探索
掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法 3、结合情景
对学生进行爱国主义教育 教学 重难点
1、学生进一步理解相同数位对齐的意义
探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法
2、掌握不退位减法的计算方法 理解笔算中的\对位\问题
教具准备
多媒体课件 前置作业
自学书18页的例1
想一想两位数减两位数列竖式应注意什么？ 教
例1 学 过 程
活动内容
活 动 方 式 设计意图
一、情景导入 激发兴趣
二、探究新知
1、出示主题图
2、分小组交流从图中了解到的信息
3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？ ４、根据这些信息
你能提出什么问题？会解答吗？
1、教学例1.
思考：要求美国比俄罗斯多多少枚金牌？要先知道什么？用什么方法解答？怎么列式？ 2、板书算式：36-23= 学生思考计算方法 在练习本上试算
3、小组交流算法 指名汇报
4、小结：先自己归纳 再得出：相同数位对齐 从个位减起
个位减个位 十位减十位
通过观察情景图
从而使学生自己发现问题 激发解决问题的兴趣
尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化 教 学 过 程
三、巩固练习 实践应用
