A.小陈考试不及格，老师罚他把本学期所有学过的课文抄写五遍 B.小周上课不时打断老师讲课，老师罚他在教室外站一节课 C.小李和同桌打架，班主任把他叫到办公室询问事由 D.小张总是随地乱扔纸屑，班主任罚他连续值日一周 87.关于接受学习，下列说法正确的是()。
A.接受学习是指人类个体经验的获得，来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转C.接受学习是低级的，无法保证学习的有意义性和学生身心的全面参与 D.高级的接受学习表现为“举一反三”“触类旁通”“融会贯通”等 88.关于实验教学的要求及注意事项，下列说法错误的是()。 A.教师应进行先行实验，对仪器、设备、实验材料仔细选择与检查
B.实验开始前，要求学生充分阅读实验指导书，明确实验的目的要求、实验原理、仪器设备的安装及使用方法等 C.实验过程中，教师要巡视指导，既要及时启发引导学生，又要使每个学生都亲自动手，及时发现和纠正出现的问题 D.实验结束后，由学生进行总结，并由教师写出实验报告 89.创业指导的主要内容是()。
A.培养学生的创业意识B.完善学生的创业知识结构 C.提高学生的创业能力D.指导学生的创业实践 阅读下面的案例，回答90-92题。
B.接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中主体所得到的经验是来自经验传递系统中他人对此经验的传授，并非来自自己的
人们往往把35-50周岁的教师群体称为中年教师，他们一般从事教育工作超过十年，积累了一定的教育教学经验，其中一部分已成
量。据了解，目前某市区40岁以上的中年教师有13400人，占到整个教师的1/3以上，随着新课改的开展，部分中年教师在日常沟”。
90.关于中年教师职业危机的成因，下列表述正确的是()。 要求 的提高
C.绝大多数中年教师有着沉重的工作和生活压力，对各项改革和创新十分抵触，仅仅满足于完成本职工作，不愿参与教育创新 91.针对中年教师面临的职业危机，下列()措施是可取的。
A.各地教育行政部门要高度重视各级各类学校的中年教师的继续教育工作 B.学校要稳妥地推进校内的各项体制改革，完善对各项体制改革的配套措施 C.学校管理者要给中年教师“减负”，为中年教师提高教学技能创造条件 D.中年教师要重新审视自己，实现职业的良性转换 的教师，专彖型教师的培养途径是()。
A.加强理论学习，优化知识结构B.借鉴他人经验，加快自身发展 C.参与行动研究，提高自身素质D.进行教学反思，提高教学能力 阅读下面的案例，回答93-95题。
方式和教育理念不能适应新的需求；在班主任选任课教师的情况下，有的甚至被“落选”；不会使用多媒体教学；甚至无法和学生
A.在较长时间的教学中，中年教师大多形成了相对固定的教学策略，教育理念和教学技能相对固化，较难适应层出不穷的教育思想
B.中年教师是学校各项工作的骨干力量，承担了学校内的所有管理职务，一定的管理权限及资历使中年教师产生优越感，忽视了自
D.各地教育行政部门和各级各类学校高度重视对青年教师的岗位知识和技能培训，为青年教师提供了迅速提高教育教学素养的渠道
92.专家型教师是指那些在教学领域中，具有丰富的和组织化了的专门知识，能高效率地解决教学中的各种问题，富有职业的敏锐
王俊，男，某中专学校学生，该生不适应学校规章制度的约束，在学校和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，上课听讲极不专心渐产生逆反心理，变得性格孤僻、行为偏激、自暴自弃而甘居落后。 争。据此，对王俊的道德品质教育应从()入手。
怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。不良的习惯使他慢慢地养成了自卑、散漫的个性，因为学习成绩、生活习惯较差经常受到
93.假设你是王俊的班主任，与王俊谈话时，他告诉你自己特别想改掉不好的行为习惯，但就是控制不住自己，并因此慢慢放弃了
A.道德认识B.道德意志C.道德信念D.道德情感
94.针对王俊的这种情况，班主任采取的下列措施中，不恰当的是()。 A.多给予关心和关爱，帮助他找到自己的优点，树立起学习的信心 B.创造机会，增进他和同学之间的沟通，使他融入班集体 C.采取批评教育为主，正面教育为辅，循循善诱的教育原则 D.制定阶段性的目标，及时表扬和鼓励他学习和行为上取得的进步
95.“培优补差”工作是教师教学中的重要内容，关于“培优补差”的工作措施，下列描述正确的()。 A.看到学生中客观存在的个别差异，通过分层教学目标的设计和实施，消除个别差异 B.努力做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性
C.加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人 D.引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者 阅读下面的案例，回答96-98题。
某市教育局下发了红头文件《中小学教育工作者家访暂行规定>，将家访活动重新推到现代教育的前沿，在社会上引起强烈的反响开通了教育网络“一线通”，全力打造家校互动平台。 96.下列有关家访的认识，正确的是()。
A.家访的对象主要是在学校表现出问题行为的学生 B.家访是学校进行家校沟通的重要渠道
C.电子家访将取代传统的上门家访，成为家访的新形式 D.家访应由学校领导进行，教师密切配合
97.为提高家访工作的质量，学校下列做法恰当的是()。 A.甲学校以上门家访的次数作为教师教学考核的重要指标 校要求教师将所有应该让家长知晓的信息，都面对面地与家长沟通 D.丁学校鼓励教师创新与家长联系的方式因人因事制宜 98.为提高家访的实效，下列做法恰当的是()。 A.家访前明确家访的目的，做好充分准备
B.与家长沟通时要通知学生在学校的点滴进步，增强学生和家长的信心 C.尊重学生，特别是对那些有很多种缺点且学习成绩差的学生，从爱心出发 D.处处为人师表，家访过程中时刻注意自己的言谈举止 阅读下面的案例，回答99-100题。
州等多地的一些学校流行起了“电子家访”，老师向家长公布自己的电子邮箱或QQ、微信号码，方便家长与老师在网上沟通。此
B.鉴于上门家访经常遇到许多困难，乙学校决定全面推行电子家访，杜绝教职工继续上门家访C.面对面沟通具有其他渠道难以具
辽宁省凤城农村实验中学位于农村，依据生源有一部分将服务于农村建设的实际，以实现“升学有基础，就业有技能”为主要目标课程，并开辟了实验基地，现场教学与实践，为学生日后就业打下坚实基础。 99.农村中小学在适当阶段增加农业和其他实用技术的教学内容，充分体现了()。 A.教育的普及化B.教育的生活化 C.教育的终身化D.教育的信息化 100.关于校本课程的表述，错误的是()。 A.进行校本课程开发就是要编写出好的校本教材
B.校本课程即学校课程，学校对开发与管理课程有完全的决策力 C.校本课程符合学校的实际情况，应成为学校教育中的主要部分 D.教师是校本课程开发的中坚力量，在发展校本课程中也充当重要角色 第四部分判断题
要求判断所给的命题正确与否，正确的请在答题卡的相应位置上涂“A'’，错误的涂“B”。
学科类课程和活动类课程作了适当的调整。他们以劳动技术教育为学校的特色课程，开发了农作物栽培、园艺、果树、花卉、养殖
(共10题，每题1分，满分10分)
102.课程标准是教师教学、学生学习的基本资料，也是进行教学评价的重要依据。() 103.课堂里最主要的人际关系表现为吸引与排斥、合作与竞争。() 即意味着专业化程度很高。() 或步骤，教学活动由浅入深地进行。() 质和规律。()
而是波浪式地曲折前进。() 见和要求。()
109.选修课程体现了现代课程对个体学习兴趣和需要的尊重，其主导价值在于培养和发展学生的共性。() 110.学习资源利用的过程，实质上是在学习资源和学习者已有认知结构之间建立连接的过程。()
二、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1．下列选项不属于孔子教育思想观点的是【 】(德州) A．教学相长 B．不愤不启，不徘不发
C．学而不思则罔，思而不学则殆 D．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 2．下列属于形成性评价的是【 】(日照) A．课堂小测验 B．入学摸底测验 C．查阅入学前成绩 D．期末考试 3．班主任的主要任务是【 】(济南高新) A．带好班级，教好学生 B．教学 C．开班会 D．心理健康咨询
4．当代国外主要教学模式中，暗示教学模式的代表人物是【 】(日照) A．斯金纳 B．布鲁纳 C．布卢姆 D．洛扎诺夫 5．教学过程最重要的阶段是【 】(济南高新) A．引发学习动机 B．巩固知识 C．理解教材，形成概念 D．运用知识 6．教学目标的主要功能是【 】(临沂市直)
A．导向、评价、认知、激励 B．导向、控制、评价、发展 C．导向、控制、激励、评价 D．导向、激励、组织、诊断 7．【 】被誉为“课程评价之父”。(济南高新) A．杜威 B．夸美纽斯 C．泰勒 D．裴斯泰洛齐
101.普通教育以升学为主要目标，职业教育以就业为主要目标，二者并行存在，应避免出现普通教育职业化、职业教育普通化的趋
104.教师的专业化是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程
105.结构化策略在教材的排列上可以分为直线式、螺旋式和综合式，其中综合式是按照教学内容的内在逻辑顺序，将其划分为几个
106.领会知识包括感知、理解教材，感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，理解的目的在于形成概念、原理
107.德育过程的社会性、德育因素的广泛性和复杂性，以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学生思想品德的形成和发展不
108.家长委员会是联结学校和家长的纽带，由成绩优异的学生的家长及有一定社会地位的家长组成，主要任务是向家长传达学校对
8．提出“泛智论”，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是【 】(泰安宁阳) A．赫尔巴特 B．杜威 C．夸美纽斯 D．卢梭 9．“闻之不若见之”体现了【 】(青岛) A．直观性原则 B．巩固性原则 C．因材施教原则 D．理论联系实际原则
10.元认知策略包括计划策略、监控策略和【 】(泰安宁阳) A．调节策略 B．精加工策略 C．资源管理策略 D．价值性
11.教师把不遵守纪律的学生关进黑屋，这侵犯了学生的【 】(德州) A．人身自由权 B．表达自由权 C．人格尊严权 D．名誉权 12.奥苏贝尔提出了【 】(济南高新)
A．有意义接受学习理论 B．建构主义学习理论 C．认知一结构学习理论 D．信息加工学习理论
13.在注意的品质中，教师尤其擅长的是注意的【 】(济宁任城) A．稳定性 B．转移 C．范围 D．分配
14.皮亚杰认知发展阶段论中，前运算阶段指的是【 】(泰安宁阳) A.O～2岁 B.2～7岁 C.7～11岁 D．11岁～成人 15.错觉是一种【 】(日照) A．感觉 B．知觉 C．注意 D．视觉 16.学习迁移的前提是【 】(济宁任城)
A．已有的知识背景 B．学习材料的相似性 C．对原理的运用程度 D．情境的相似性 17.从规则到例子的教学实质上属于【 】(泰安宁阳) A．并列结合学习 B．概念学习 C．上位学习 D．下位学习
18.一个学生胆怯，老师应培养其意志品质的【 】(济南高新) A．自觉性 B．果断性 C．自制性 D．坚韧性
19.下列说法中，不属于《中华人民共和国教育法》规定的学校及其他教育机构行使的权利的是【(临沂市直)
A．按照章程自主管理 B．维护受教育者的合法权益
C．组织实践教育教学活动 D．聘任教师及其他职工，实施奖励及处分
】
