“走近海宁灯彩文化”
小课题研究报告
浙江省海宁市紫微小学四4中队阳光小队 组长：周珑珑
组员：俞哲麟 许文砚 丁林未 周天航 庄佳唯 等
指导老师： 张忠萍 电话：0573——87339917 邮编：314400 通讯地址：浙江省海宁市紫微小学
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内容摘要：海宁灯彩起源于唐朝，它是我国著名的民间工艺美术，又是海宁三大文化之一，至今已有1200多年历史，作为一个海宁人，应该了解它的发展历史，并有责任将它传承下去。“走近海宁灯彩文化”这一主题源于元宵节前夕一个学生的问题，最终我们确定了主题，制订了计划，并从六个方面进行研究：参观海宁博物馆中的灯展；上
网查找灯彩的历史；采访海宁灯彩传人；设计、制作海宁灯彩；设计问卷并上街调查；向市民、同学发出倡议等。在这一活动中，学生主动发现问题，并想办法解决
问题，动手能力、团结协作能力、交际能力都得到了提高，同时也是一次爱家乡教育。
关键词： 海宁灯彩 调查 讲座
问题的提出：今天我和小伙伴上街去，发现大街上张灯结彩，甚是美丽，尤其是博物馆门口，更有热闹，12生肖灯，栩栩如生。我心中不禁充满了疑问：为什么每到元宵节，大街上就挂满了各种灯笼，这种风俗是从什么时候开始的？这些灯制作起来麻烦吗？我问了同学，他们和我一样，也很茫然，我们很想知道。
课题的确定：我们打电话询问张老师，张老师说，这几天还是寒假，你们为什么不能就这个问题进行一下研究呢？我们一听觉得有道理，就确定了“走近海宁灯彩文化”这个主题。张老师当然就是我们的活动指导老师了，我们还聘请俞哲麟妈妈、丁林未妈妈为校外辅导员。
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课题组成员及分工： 课题的名称 我们的成员 组长 走近海宁灯彩文化 周珑组员 珑 我们的研究内容 制定活动方案 去海宁博物馆看灯彩 研究方法 讨论 参观、采访 俞哲麟 许文砚 丁林未 周天航 庄佳唯 等 活动时间 2.26 2.27 负责人 周珑珑 沈如一 — 周珑珑、周天航等 张老师 周珑珑 俞哲麟 周天航 丁林未、许文砚 设计调查问卷、网上查找资料 讨论、收集资料 3.33.15 请宋振华爷爷来校做讲座 听讲座 4.12 4.28 去宋爷爷家学制作灯彩的本领 采访 整理、分析数据 动手制作海宁灯彩 撰写课题报告、写倡议书 统计 动手操作 5.20-5.25 5.1-5.20 2010.5.22 我们可能遇到的困 采访受到拒绝，设计的问卷意义不大、统计图不会画等 难及解决的方法 我们的预期成果和 幻灯片、调查报告等。 表达形式
瞧，这是我们小队的队员，多帅呀！
我们的行动之一：去海宁博物馆参观海宁灯彩
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元宵节的那天，班主任张老师把
我们召集到了博物馆，带我们参观海宁灯彩。
一走进博物馆便看见一艘大轮船在波涛汹涌的海面上航行着，四周散
发出璀璨的光芒，似乎是为自己船上的水手加油股劲，激励他们一定要穿越这汪洋大海。再抬头一看，头顶上挂满了一个个好似大滚筒的灯彩，上面画着一幅幅生动有趣的画卷。
上了两楼，只见门口写着制作等菜的程序与材料。两只大狮子静静地坐在门的两旁，突出的两个大眼睛使用果冻壳制作而成的。走进第二到大门，无数的杯灯呈现眼前，每个都是一个样，每个都色彩都不同，形态各
异，颜色万千。一个又一个的杯灯发出迷离的弱光，令人陶醉其中。还有品字形灯，他的样子就像他的名字一样是和品字结构一样的，真是有趣！里面还有一艘大轮船，着一艘核一楼那艘可不一样，这艘船是一艘龙舟，七八只桨一起滑动，象征着：“团结就是力量。”这句话。
还有许多灯彩，简直是说也说不尽，道也道不完。只有你亲自去观赏才能一一看清！
我们的行动之二：了解海宁灯彩的历史
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