第一单元 自然奇观
课标告诉我们
?在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。?学习本组课文，我们要一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写；我们还可以搜集有关自然奇观的资料，以丰富我们的见闻。
1 观 潮
学习目标
1．我能认识7个生字，会写13个生字，能正确读写?观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复?等词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3．我能边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4．我能感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
第一课时
我会自学
1.我会把课文读两遍，并从文中找出生字，认真自学生字。 告诉你我的学习方法：
2．我能从课文中找出带有下列词语的句子，并能读几遍。还能借助工具书或联系上下文理解这些词语：
观潮、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、
1
沸腾、奔腾、依旧、恢复、横贯江面、齐头并进、漫天卷地
我有提醒大家注意的字词：
3．我能朗读课文，并作出评价。（在对应的栏目里画上?√?）
朗读效果 1.读得通顺、流畅 2.读得真棒，有感情 3.比过去进步大
4．我来想想：钱塘江大潮给我留下什么印象？我还能借助收集到的相关图片等资料来说一说我印象中的钱塘江大潮。
自我评价 家长评价
5．我还想请教一些问题：
我能合作探究
1．课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？我们能根据这一点来给课文划分段落。
我会归纳整理
2
1．我掌握了一些识字、写字的方法：
2．课文的层次很清楚，我从中学到了关于写作顺序的一些知识：
我能完成自测训练
（一）课堂练习 1．看拼音写词语。
lǒng zhào zhǎng cháo huīf ù （ ） （ ） （ ） yī jiù bó wù fèi téng （ ） （ ） （ ）
héng guàn zhú jiàn fēng háo làng hǒu （ ） （ ） （ ） 2．按下列要求回答。
①笼罩的?罩?字，用部首查字法，应查的部首是（ ），余下部分的笔画数是（ ）画。
②颤动的?颤?字，用音序查字法，应查的音序字母是（ ），该字的笔画数是（ ）画。
③昂首的?昂?字，下半部分与?印?字的区别是_______ 。该字的笔顺是____________。
④?贯?字的第三画是_____ ,请写出该字的笔顺：___________________。 3．我会根据意思，写出恰当的词语。 ①形容人聚集得非常多。（ ）
②形容雄伟、美丽而又罕见的景象。（ ）
3
③形容似有似无，不真切，不明朗。（ ） ④形容声音很响，带有夸张的意味。（ ） （二）课外练习
1．搜集有关钱塘江潮的名诗句。
2．我会填。
今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上___________________，潮来之时，只见________________________________________，浪潮越来越近_______________________________________________________________；那声音_________________________________________________________。潮过之后，江面上___________________。看看堤下，_____________________ ____________________。钱塘江大潮真不愧为___________________，我们为之_______________，为之_____________。 3．我会积累、会应用。 主要词语 优美句子 重要短语 运用短语或模仿句子说话
学习后记
4
