肥城市安驾庄镇夏辉小学教案
5.一瓶果汁，张浩喝了它的 ，刘明比张浩喝得少。刘明可能喝了这瓶果汁的几分之几？把它圈起来。
6.在□里填上适当的数。
7、判断。
22(1)3和3米同样大小。( )
(2)分子相同的两个分数，分母大的分数就大。( )
11(3)小胖和小巧买了同样的饮料，小胖喝了5，小巧喝了6，小胖
喝的比小巧多( )
(4)分母相同的两个分数，分子小的那个分数大。 ( )
板书设计：
分数的大小比较
分母相同的分数，分子小的分数就小 分子是1的分数，分母越大分数就越小
千教万教教人求真， 千学万学学做真人。
——陶行知
肥城市安驾庄镇夏辉小学教案
2016-2017学年上学期数学学科备课 设计人：杜兵 任教年级：三年级 课题名称：
第九单元信息窗3第1课时 教学目标
1. 学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加减法的算理。 2. 通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
3. 培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：
学会简单的同分母分数的加、减法的算理。 教学难点：
掌握1减几分之几的分数减法。 教师准备：
圆形纸、长方形纸若干， 学生准备：
圆形纸、长方形纸各一张、彩色笔 一、情景引入，激发兴趣
请同学们观察情景图，你能发现哪些数学信息？ （学生观察信息图，提出不同的数学问题。） 亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？ 亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？ 谁能说说怎样列式？
(要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上)
揭示课题：这些问题如何解答呢？这就是我们今天要学习的内容—分数的简单计算。
（板书课题；分数的简单计算） 二、合作探索
解决问题一：亮亮和玲玲一共喝了这杯果汁的几分之几？
31教学分数加法(例1) 5＋5＝
44 (1)生猜一猜： 等于多少？10？ 5？说出自己是怎么想的。
（2）证明自己的方法
到底哪个正确呢？请同学们用自己喜欢的方法来证明自己说法是正确的（比如可以画，可以折、可以写、甚至可以组织语言来说）
(3)集体操作验证
31①生动手折出5 和5 ，并涂上颜色。②观察并讨论：和是多少？
为什么？
③汇报交流，思路可能有：
千教万教教人求真， 千学万学学做真人。
——陶行知
肥城市安驾庄镇夏辉小学教案
a、把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是3/8；
11111b、 是2个5 ，2个5 加1个5 是3个5 ，也就是5 （在
学生交流的同时，教师随时用自己的教具进行示范解说）
134④引导辨析：5 +5 的结果为什么不是10 ？
围绕问题：“果汁分的总份数有没有改变？”来讨论。（果汁分的总份数没有变，只是所占的份数增多，分母不变，分子相加）
2.解决问题二亮亮比玲玲多喝了这杯果汁的几分之几？（教学分数减法）
31 1）列式 5-5=
2)、学生独立解决。 3)、汇报总结：
三、总结归纳：
想一想，怎样计算同分母分数加减法？
分母不变分子相加。
同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）
分母不变分子相减。
写分数加减法算式时，应注意什么问题？
3143125+5-5= 5-5-5=
四、巩固练习，拓展深化 1.做一做的第1题。
学生做题后，让中等生或平时学习有困难的学生回答，对于说对的同学给予鼓励。
计算（做一做第2题）：
千教万教教人求真， 千学万学学做真人。 ——陶行知
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先让学生独立完成，然后同桌互评，最后选加减法题各1——2道让学生说说自己是怎么想的。
五、课堂小结：
本节课你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？
板书设计
分数的简单计算
分母不变分子相加。
分母不变分子相减。 同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）
2016-2017学年上学期数学学科备课
设计人：杜兵 任教年级：三年级 课题名称：
第九单元信息窗3第2课时（练习） 教学目标:
学生能熟练的进行分数加减法的计算，并会解决生活实际问题 教学重点：
学会简单的同分母分数的加、减法的算理。 教学难点：
掌握1减几分之几的分数减法。 教学过程：
1、计算下面各题。
11114131）、2＋2＝ 3＋3＝ 5－5＝ 1－5＝ 31851535 7＋7＝ 9－9＝ 9＋9＝ 8＋8＝ 114341－4＝ 8＋8＝ 1－10＝ 1－5＝
(2)把一个西瓜平均分成5份，这样的一份是这个西瓜的( )，这样的3份是这个西瓜的( )。同样的这个西瓜，平均分成10份，这样的一份是这个西瓜的( )，这样的3份是这个西瓜的( )。
415145(3)9里面有( )个9，9里面有( )个9，9和9里面一共
千教万教教人求真， 千学万学学做真人。
——陶行知
