(1)在四大地理区域中，土地的主要利用类型 不同，草地主要分布在A地区和 地区；耕 地主要分布在C地区和 地区。
（2）酒泉卫星发射基地位于四大地理区域中的 地区；文昌所在的省级行政区全称 是 省，该省北隔 （内海）与雷州 半岛相望；太原所在省级行政区的简称是 。 （3）材料中的①②③④是我国四大卫星发射基 地的气候资料，其中属于文昌的是 ，属于西昌 的是 ，属于太原的是 ，属于酒泉的是 。
图12
点评：该题考查阅读四大卫星发射基地气候资料，分析获取信息的图表技能及综合分析空间位臵、区域特征等内容的地理思维能力，综合性强，能力要求较高。
4．注重创设问题情境，紧密联系生活实际。
不少试题选取一些与地理密切相关的热点问题作为情境材料，使试卷具有强烈的时代感，引导学生关注社会，理解问题形成的地理背景。注重从学生的生活体验和乡土地理入手，创设问题情境，考查学生在具体情境中应用地理知识、综合分析问题、解决问题的能力，丰富试题的人文性，体现“学习生活中有用的地理知识”这一课程理念，引导学生在生活中发现地理问题，激发学生的学习兴趣。
示例：龙岩卷1-4题
2012年7月28日，第30届夏季奥运会将在英国伦敦举行。回答1～4题。 1．届时，飘扬在伦敦奥运会赛场上的旗帜是
A B C D
2．伦敦奥运会期间，该城市的昼夜长短情况是
A．昼夜等长
B．昼长夜短
C．昼短夜长
D．出现极昼
3．伦敦当地时间晚上8时将举行隆重的开幕式， 而我国中央电视台现场直播时间已是第二天凌
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晨4时，造成这种时间差异的主要原因是
A．纬度位置不同
B．海陆位置不同
C．地球的自转
D．地球的公转
4．观看比赛期间，如果想游览伦敦的风景名胜，最适用的是
A．伦敦交通旅游图
B．伦敦人口分布图
C．伦敦水系图
D．伦敦地形图
点评：该题关注奥运热点，结合读图引导学生把课堂知识与生活实际联系起来，激发答题兴趣。但试题并不只是热点问题本身的考查，而是注重在新情境下考查学生对“双基”的掌握程度和运用知识的能力，使题目新而不难。如第2题“昼夜长短的变化”、第3题“奥运会电视直播时间”、第4题“地图的选择”。
示例：福州卷28题
28．大型纪录片《远方的家——沿海行》摄制组来到国家级历史文化名城——福州，徜徉在绿树成荫的大街小巷，用镜头记录下福州特有的民俗风情。读图10、图11，回答下列问题。（6分）
图11 三坊七巷示
图10
（1）福州环境优美，“枕山、面海、襟江”，其中“面海”是指东临 海，“襟江”是指 江
流经福州。
（2）“三坊七巷”的中轴是有着千年灯市历史的 街。在这里摄制组欣赏富有地方特色的闽剧，
品尝 等风味小吃，把玩 等精美的工艺品。（各列举一例） （3）福州地热资源丰富，被誉为“中国 之都”。
点评：该题结合乡土地理的情境材料，引导学生关注自己身边的生活环境。结合图像信息材料，引导学生运用地图基本技能获取信息，学以致用，了解家乡地理面貌，增强爱国、爱乡的情感。
5．渗透情感态度价值观，体现地理学科思想性。
各地试卷重视情感态度价值观的渗透，结合地理课程特征，突出对当今社会面临的人口、
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资源、环境和可持续发展问题的关注，渗透热爱家乡、热爱祖国的情感内容，引导学生养成正确地理观念、环境意识，形成人地协调发展的可持续发展观，为培养具有地理素养的公民打下基础。
示例：厦门卷26题
26. 读图10，结合所学的知识完成下列各题。（10分）
“你是我眼中最深的蔚蓝，……我的南海是我的家园，美丽富饶的天堂画卷，岛屿静如睡莲，无边海连着天；你是我心中最近的边疆，勇敢的人啊在为你守望（摘自“我的南海”歌词）
点评：该题利用富含爱国情感的歌词引入，渗透爱国主义思想教育内容。 示例：漳州卷第20-21题
读图7，完成20—21题。 20．图中动物主要分布在
A．南极地区 B．北极地区 C．中东地区 D．撒哈拉以南的非洲 21．针对图中反映出来的问题，下列做法合理的是 A．提倡农民多烧柴做饭 B．提倡节日多送纸质贺卡 C．提倡居民夏季多用空调 D．提倡市民出行以公交车代私家车
点评：试题内容贴近生活，构图呈现方式新颖，符合初中学生心理年龄特点。试题考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容，引导学生关注社会发展，增强社会责任感和参与意识，充分体现了地理课程在环境教育方面的特殊作用，促进学生树立正确的环境观、资源观、可持续发展观。
6．探索创新，体现对地理探究活动的考查。
地理课程具有实践性强的特点，图表绘制、实验探究、社会调查、野外观察等内容是命题改革的一个亮点。虽然各地试卷总的来说这一类题目不多，但也有一些试卷体现了对地理探究、开放性题型的探索和创新。通过创设野外开展地理综合实践活动的情境，倡导学生养成实践探究能力和综合应用能力，着眼于学生创新意识和实践能力的培养，对初中地理教学起积极的导向作用。
示例：南平卷30题
30．某中学地理兴趣小组拟探究“河流对城市分布的影响”下面是他们的探究程序，请与他们一道完成探究过程。（7分）
探究主题：河流对城市分布的影响
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探究资料：图17、图18 尝试探究：
（1）读图17完成下表：
城市名称 河 内 ①________ 万 象 曼 谷 仰 光 附近大河名称 红河 湄公河 湄公河 ②________ 伊洛瓦底江 中南半岛城市分布示意图 图17
图18
综合归纳：中南半岛城市大多分布在_____附近。 验证迁移：
（2）从图18中可看出闽江干支流沿岸有南平市、三明市、 _____市等城市。
拓展延伸：
（3）这种城市分布特点的有利条件是：
A．地形平坦，为城市提供建设用地； B． ； C． 。 （4）这种城市分布特点的弊端是：
。
点评：运用地理探究的方式考查学生观察地理事物和归纳、知识迁移的能力。评价学生通过探究学习运用知识进行推理和创造性思维的水平、解决具体问题的能力，引导学生开放性地发表见解，论述自己的观点，体现了探究性和开放性。
三、尚待改进的主要问题
1.试卷的技术性水平还需加强。主要表现在以下几个方面：①地理的概念、原理、规律的表述与应用不够科学；②图表的使用不规范；③文字表述不够简洁、明晰；④设问指向不明确；⑤材料与试题设问脱节甚至于有一定错误；⑥应答要求则主要表现为考核超出了课程标准的要求等。
2．试卷的新颖性不够、创造性不足。试卷的创新题比例少，经典题目较多；体现新课程的开放性、探究性的题型少；体现地理图表绘制、实验探究、社会调查、地理观察等特点的题目较少等。应有适度的探索、应用与开放，鼓励个性发展、发挥创造性的题目，也要尽量避免部分陈题和死记硬背的题目。
3．试题的开放性不足，不利于引导教师在教学过程中对学生开放性思维、综合分析问
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