探究光对鼠妇生活的影响
山东省烟台市牟平区文化一中 曲恒红 邮编264100 电话0535—4168138 邮箱quhenghong2008@sina.com
一、教材及学情分析：
探究光对鼠妇生活的影响，是全书的第一个探究活动，主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。
在实验中可以研究的因素有很多，考虑到初一学生的认知水平，在引导学生设计实验方案时，一般只对单一因素进行研究。 二、教学目标：
1、知识与技能：★体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。 ★能够认真观察和记录，并与其他同学合作和交流。
2、方法与过程：★通过学生观察实物来增加感性认识，培养学生的观察能力。
★通过学生动手操作来培养学生的动手操作能力。
★鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。
3、情感态度与价值观：形成爱护实验动物的情感。 三、课前准备：1、学生到野外去观察鼠妇的生活。 2、学生预习课本中的实验方案。
3、教师准备实验材料：鼠妇若干只、木盒8个、玻璃板8个（一半遮光，
一半透明）、湿土若干。 四、教学流程：
（一）、导入；
师：请同学们观察你面前的小动物。我们叫它什么名字？ 生：鼠妇。
师：非常好。课前我和同学们到野外观察过鼠妇的生活，请看录像。根据你的观察，你认
为鼠妇喜欢生活在什么样的地方？好，这位同学。
生：阴暗潮湿的地方。
师：同学们观察得非常仔细，那你想不想知道鼠妇为什么喜欢生活在阴暗潮湿的地方？ 生：想。
（二）、新授：
师：请同学们猜测：鼠妇生活在阴暗潮湿的地方，你认为鼠妇有可能是受到哪一种环境因素的影响？
生：可能是受到了光的影响。
师：非常好。这里我们首先就提出了一个问题。（多媒体展示：一、提出问题：光会影响
鼠妇的生活吗？）其他同学有没有不同的猜测？
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生1：环境湿度会影响鼠妇的生活吗？ 生2：温度会影响鼠妇的生活吗？
师：同学们的问题非常具体又十分明确，非常好。因为时间的关系，课堂上我们只能对第一个问题进行探究，如果同学们有兴趣的话，回去后可以探究一下其它问题，好吗？ 生：好。
师：这节课我们将通过一个实验来探究第一个问题。这个实验的名称：（多媒体展示：探
究光对鼠妇生活的影响）。我们将分步骤地对这一课题进行科学探究。请同学们思考我们提出的问题。根据你的生活经验以及自己的观察你认为对这个问题最好作出哪一种假设？好，这位同学。 生：光会影响鼠妇的生活。
师：好，请坐。哪位同学有不同意见？（多媒体展示：二、作出假设：1、光对鼠妇的生活有影响。2、光对鼠妇的生活没有影响。）现在我们提出了问题，又作出了假设，下一步我们一起来制定实验计划。（多媒体展示：三、制定计划：确定实验探究方案）。那么计划应如何制定？根据什么制定？请看讨论提纲。请同学们迅速地浏览一遍。同学们只有把这些问题讨论清楚了，明确了，才能确保我们的实验顺利进行。我提示一点：设计对照和控制变量是探究实验能否成功的关键。另外，为了使讨论能顺利地进行，请同学们先把最后一个问题弄清楚了。最后我们比较一下，看哪一组同学设计的装置与书中的不一样，能有一定的创新。好，讨论开始，时间5分钟。（教师在各组间进行指导，帮助力量薄弱小组）
1、这个实验要探究的是什么问题？ 2、实验探究时需要哪些材料用具？（思考如何使用） 3、实验时应该在木盒中给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 除了光照不同外，其它条件是否应该保持一样？（★★怎样才能保持一样） 4、实验中应如何控制变量和设计对照实验？ 5 、该实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？ 6、明确分工：A、组长兼主持人（主持讨论每个问题，做好分工） B、讨论内容记录员（简单记录讨论结果，准备大组发言） C、记录实验数据 D、实验主操作人
师：下面我们把讨论结果互相交流一下。先请第一小组交流你们的实验方案。
生：我们组打算用手电筒做光源，再找一个易拉罐，纵向切至一半，放进湿土和鼠妇，用
手电筒照切开的一半，然后观察。
师：这个装置很新颖。同学们觉得这个方案可行吗？ 生：切割很危险，并且光源不好控制。
师：分析得很有道理。哪个小组有不同的方案？
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生：我们组想用黑色的纸把矿泉水瓶的一半包裹起来，再放进湿土和鼠妇，然后观察。 师：这个办法比较独特，是否可行呢？
生：不好，这样做无法保证两种环境中鼠妇的数目一样。
师：是，这个方案不太完美，让我们一起动动脑筋，想想办法，使这个方案更加完美。 生：我觉得可以在瓶子的两边分别挖个洞，从这两个洞往里放鼠妇。
师：非常好，这样既可以保证同时放鼠妇，又能保证两种环境中鼠妇的数目一样。哪个小
组还有不同的方案？
生：我们组打算找一个纸盒子，一半放湿土，盖上盖子；另一半放干土，没有盖子。 师：同学们觉得这样做行吗？
生：不行。这样做，出现两个变量，无法得出正确的结论。
师：说得非常对。通常在一个实验中如果只有一个实验组和一个对照组，那么变量只能有
一个。哪个小组有更好的方案？
生：我们想用一个木盒子，先放一层湿土和10只鼠妇，再盖上一个玻璃板（一半遮光，
一半透明），然后观察。
师：同学们觉得这几个方案，哪个最好？ 生：最后一个。
师：我能问你们几个问题吗？
生：可以。
师：你能谈谈玻璃板为什么要一半遮光、一半透明？ 生：一半遮光、一半透明可以作对比。
师：也就是说要设置对照实验。你们打算怎样放鼠妇？
B师：把鼠妇放在中间。请谈谈你们的理由。
生：我选D。把鼠妇平均放在两边，然后观察鼠妇往哪边跑。如果鼠妇喜欢明亮的地方，
那么放在暗处的鼠妇就会向明亮处跑；如果鼠妇喜欢阴暗的地方，那么放在明亮处的鼠妇就会往阴暗处跑。这样可以更好地观察鼠妇对光的反应。
师：说的非常好，请坐。请同学们思考一下，我们这个实验探究的是光对鼠妇生活的影响。
那么除了光以外，其它任何条件都应该保持一样，包括鼠妇的数目也应该保持一样，所以我们最好选择D。当然，如果同学们对其它选择有兴趣的话，回去后也可以根据其它方法再做一遍，看看结果是否一样，好吧？ 生：好。
师：放鼠妇时是同时放，还是间隔放？
生：同时放。
师：能不能间隔放？
生：不可以。因为如果光对鼠妇有影响，你放的时间有差异，那鼠妇有可能还没来得及跑
到适合它们的地方，影响实验结果。
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师：实际上我们在这里同时放，还是为了保持实验条件的一致。你认为盖上玻璃板后是马
上观察，还是等一会儿再观察？ 生：等一会儿再观察。因为马上观察看不出鼠妇的去向，等一会儿再观察，鼠妇就有明显的去向了。
师：也就是说，我们现在给安置了一个新家，应该给它一点时间适应。最后提醒同学注意一个问题：在实验操作过程中一定要认真、严谨。往往一个很小的疏忽就有可能造成实验失败。
师：现在我们有了周密的实验方案，那么接下来我们就要实施计划了。（多媒体展示：四、实施计划：实验探究，获得实验数据。）好，实验开始，时间十分钟。 生：分组做实验。教师在各组间进行指导，帮助力量薄弱小组。
师；现在请每个小组汇报最后一次的统计数据和你们小组的结论，看看全班能得出什么结
论。（多媒体展示：五、得出结论：分析实验数据，得出结论。） 小组 阴暗 1 8 2 9 3 8 4 8 5 8 6 6 7 9 8 8 9 8 10 8 平均值 8 明亮 2 1 2 2 2 4 1 2 2 2 2 生：各组汇报统计数据，他们的结论都是：光会影响鼠妇的生活。鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
师：刚才十个小组分别汇报了各自的统计数据和小组结论，他们分析得都非常好。这里我
有个问题想问问大家，如果在这个实验中，我不用十个小组，只用一个小组的同学来做这个实验，或者说我不求全班的平均值，只用一个组的数据来计算最后的结果，这样行不行？ 生：不行。
师：为什么？
生1：这样没有对比性，就没有正确的平均值。
生2：这样做偶然性大，不如八个小组的平均值更准确。
生3：实验中可能受到其它因素的影响，使实验出现不一样的结果。
师：分析得非常好，太棒了。同学们看第六组的数据，如果只根据第六组的数据是否能得
出正确的结论？
生：不一定。
师：是的，任何科学实验都需要重复多次才能得出正确的结论。下面我们来看全班的平均
值：阴暗处有8只，明亮处有2只，根据这样的数据能得出怎样的结论？ 生：光会影响鼠妇的生活。鼠妇适于生活在阴暗潮湿的环境中。 师：这样的结论与哪一个假设是一致的？
生：第一个。
师：非常好，分析表中的数据，我们会发现，有的小组得出的数据跟全班平均值比较接近，
而有的小组差别比较大，下面请同学仔细回顾一下你们的实验过程，你认为你们小组在实验过程中比较独特的地方、有创意的地方表现在哪里？实验中还存在什么问题？ 生：1、我们先把湿土平铺在盒子里，然后把10只鼠妇平均放在了两边，再盖上玻璃板进
行观察，最后发现在暗处有9只鼠妇，亮处有1只鼠妇，所以我们认为光会影响鼠
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