苏教版教材四年级下册
习作6：小小讨论会
一、教学目标：
1.指导学生在习作前确定研讨的内容，根据讨论的话题，大量搜集相关资料。 2.围绕提供的一个话题组织讨论，展开丰富激烈的讨论，各人发表自己的看法；积极陈述自己的观点，或查阅有关材料，了解别人的看法，结合自己的认识，再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
3、经过习作，使学生能提高根据话题，选择有关的材料，组织好材料发表自己的见解，进行写作的能力。
4、让学生树立保护环境、保护野生动物的意识，动物和人类的命运息息相关。
二、教学重、难点：
重点： 1、围绕一个话题组织讨论，自己有什么看法，别人是怎样看的？先做记录，再把讨论的结果写下来。2、留心报纸、杂志、电视、广播以及其他方面的资料，进行搜集，再进行整理摘录，写成文章。
难点： 学生能根据搜集的资料，进行有效的讨论，选择与自己见解相关的资料进行写作。 三、教学评价设计：
1、在检查学生准备环节，通过查看预习单，检查学生课下对资料和搜集情况。
2．讨论环节，组织学生分组对自己喜欢的话题，结合自己搜集的材料进行讨论，为写作准备素材。
3、写作环节，根据习作要求，提示学生围绕一个话题，结合搜集和材料进行写作。自己的看法首先必须十分明确。查找资料，充实证据。掌握翔实资料，旁征博引，方能做到说理透彻，行文有力。精心拟题，重视结尾。题目可直接亮出讨论的话题或自己的观点。
4、讲评阶段，看学生是否做到证据充分，内容详实，说服有力。引导学生修改好自己的习作，并总结此次写作的经验。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单。进行有关资料的搜集。
教师： 准备好一篇例文，给学生比较直观的认识。利用网络，图书等途径搜集与之习作相关的资料，（大量，真实）以便在学生讨论的时候给予补充。 五、教学课时:2课时 六、教学设计：
第一课时
环节一、作前指导─观察体验，激活愿望。
一、激趣导入
1、同学们我们生活中在你看电视，看书看报的时候，会有很多与我们有关的话题，会引起我们的关注与看法。今天我们的习作练习就是和我们生活中这些焦点话题有关，让我们去看看吧。
2、出示习作课题：习作6 小小讨论会 二、联系话题，组织讨论，积累写作素材。 1、学生自读要求，明确本次习作内容。
2、出示课文插图，了解习作中让学生讨论的话题。
3、学生看图，要求：图上的画的是谁？他们在做什么？明确此次习作的讨论话题。
4、根据学生的交流，老师出示四个讨论话题，组织学生展开讨论。
5、上面的话题有的是广播、电视上报道过的，有的是我们生活中经常见到的，和我们的生活息息相关的。请你从上面四个话题中选择一个，利用你课下搜集的资料进行广泛的讨论。
（1）根据学生的选择老师把学生分成四组。按组进行讨论。
（2）老师提出讨论要求：说出自己的观点，理由，以及得出的结论。用上自己搜集的材料、并认真听取别人的发言，做好记录。
（3）学生讨论教师巡视，参与到学生的讨论中去,对学生进行适当的点拨，也发表自己的看法，给学生提供资料，让他们有内容可写。
6、汇报讨论所得，总结写作方法。
（1）分组之后，在班上每组选取一名代表，说一下讨论所得，让学生在写作方向上达成共识。
（2）经过这次讨论，我们明确了写作内容，知道的写作方法，书上教会了我们2个写作的新方法，根据学生所说老师出示：
三、提供例文，分析写法，为学生的写作做好铺垫。 1、出示武松打虎的图片，让学生回顾武松打虎的故事。
学生说一下，武松勇敢，是个英雄。但现在很多人确提出不同的意见，下面是一个小朋友写的一篇文章，我们一起看看。
（1）学生读一读。思考：小作者的观点是什么？你有什么想法，建议？ （2）小组交流，集体交流。教师总结写作方法。
