板书设计：
3 小 青 蛙
晴
清 情 请 青
睛 请
第二课时
教学目标：
1. 认识12个生字，会写7个生字。
2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。
教学重点：
1.学习其他生字，提高识字能力。
2.正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。
教学难点：
正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。
教具准备：生字卡片 、课件 教学过程：
一、自读课文，学习生字
1.请同学们打开书，拿出一支铅笔。出声读一读课文，边读边把这课的其他生字圈出来，用自己的识字方法来记字。
2.同桌互学。
读生字表，会读的打“√”，不会的当小老师教教他。
3.处理其他生字，你怎么记的？
重点：
（1）“害”——组个词 （2）“让”---读句子
（3）“病”，你是怎么记住他的？
4.出字卡，指读——开火车读 5.出示词语，小老师带读——抢读
二、读通课文，展开想象，激发学生爱护青蛙的情感。
1.字音读准了，长长的句子能读通就更了不起了！打开书，自己先读一读吧。 2.谁愿意读给大家听？（指名读）其他的同学边听边想，这首儿歌一共有几句话？
3.（有三句话）那就请你把第一句话读给大家听吧！ 指导朗读：
（1）词连读，注意“，”停顿 （2）看到清清的河水了吗？怎么读？
（3）其他小朋友边听边想，你好像看到了什么！ （预设：学生自由说出读了第一句话后的想象。） （4）真的像你们说的那样吗？咱们一起去看看吧！
（课件）：我们来到了小河边，看，河里的水荡起了绿波，多清啊！（闪‘清’字三点水旁）太阳也笑嘻嘻地挂在了天上，送给我们一个大晴天（闪‘晴’字日字旁）看呀，小青蛙跳呀跳呀，跳到了荷叶上，它正睁着一双大眼睛呢！（闪‘睛’字的目字旁）
这么美的景色谁来再读读第一句。
（5）“小小青蛙大眼睛”这里面藏着一组反义词，谁发现了？（大小） 师：小青蛙除了眼睛大，还有肚子大，肚子里装的都是害虫。 出示资料：
青蛙爱吃小昆虫，每天能吃50多只害虫。它不单是害虫的天敌，更是丰收的卫士。
（6）小青蛙，大眼睛，小身体，大贡献，多了不起！带这种感受，谁来读读前两句话。
指导朗读：可以加动作、表情
（7）青蛙可做了不少好事情呢！它是害虫的天敌，有了青蛙的保护，禾苗长得可壮了。
板书：保护
4.你们这么喜欢小青蛙，小青蛙也想和你们交朋友呢！快读读第三句话。 ——指读
师：你想怎么保护小青蛙啊？
你怎么让别人也知道要保护小青蛙呢？ （画画、倡议、标语牌、餐馆不吃等）
5.蛙听到你们这么爱护它，可高兴了，它一定会更好的保护庄稼！农民伯伯也会感谢你们这些环保小卫士的！大家一起来读读全文。板书：爱护
6.出示课件：练习背诵 缺字——缺句——全没 三、识记字形，指导书写
1.观察，“气”这个字怎样写好看呢？（学生自主观察写这个字要注意什么？） 2.生写，要求：正确美观，提醒书写姿势。 3.欣赏一下你同桌小伙伴写的字。 指导“气”最后一笔的写法。
观察：看到哪儿拐弯，自己再写一写。
4.展示部分学生作品，评价中再次指导书写要点。 （1）结构，左右结构，左窄右宽 （2）重点笔画 （3）评态度认真 四、总结
今天你们也想小青蛙捉害虫一样，一点点的解决困难，你们真棒！
板书设计：
3.小青蛙
保护 爱护
