如何培养小学生正确使用草稿纸的好习惯
日本杰出的的教育家多湖辉教授说过这样一句话：“草稿纸是人们思考过程的履历表”。草稿纸的价值就在于体现学生的探究、猜测、推理、验证等思维过程。草稿纸用得好与坏，决定学生学习效率的高与低。可在现实教学过程中，草稿纸没有得到老师和学生的足够重视。具体表现在：老师认为草稿纸可有可无，只要做对题就行，老师的这种想法传递给学生，则是有的学生用草稿纸，有的学生不用草稿纸。没有草稿纸的学生在演算时，会到处写，写在课桌上，写在课本上，甚至还有的学生在手上演算。那准备了草稿纸的学生又是怎样的呢？那真是一个“草”字了得，一是书写极其潦草，演算到最后，自己都看不清；二是布局极其混乱，这里写一个，那里写一个，一张纸只写几道题，非常浪费。
那么该如何培养学生使用草稿纸的好习惯呢？
（一）教师要足够重视。使用好草稿纸不仅仅做对几道题那么简单，更为关键的是，在使用草稿纸的过程中培养了学生思维能力，使学生养成良好的学习习惯。
（二）教师应规范草稿纸的使用。对草稿纸的使用，教师必须作适当的规定： 1、无论是平时作业、练习，还是各种考试必须使用草稿纸。
2、要把草稿纸对折，分成两部分来写，做到纸面整洁清晰，书写工整。 3、演算要有序，给每一道题标上题号，并要与课本或试卷题号一致。 4、演算要与作业一样，书写认真。
5、演算完一题就空一个小格，再演算下一题。 （三）草稿纸的用途。
草稿纸不仅可用来计算，还可以用来画一画，折一折、撕一撕等。 1、算：验算试题的正确与否，是草稿纸最常见的用法。
2、画：画草图、象形图、线段图、列表等，这些都可请草稿纸帮忙。 3、折：在解决空图形与几何时，可以利用草稿纸折一折，如平行四边形是否是轴对称图形，可以让学生通过草稿纸折一折，直观的反映了沿对角线折叠之后，对角线两边不能完全重合，从而发现平行四边形不是轴对称图形，解决了语言难以表达的问题。。
4、撕：还可以把草稿纸当做教具撕一撕，有这样的一道题目：有一根绳子，
把它对折再对折后，从中间剪开，可以得到几段？解决这个问题，只要学生充分利用手边的草稿纸，撕下一条纸，按照题目要求动一动手，问题就迎刃而解。 好习惯来自长久的坚持，草稿纸的使用看似微不足道，但由此而形成的习惯受益终生。
