第三课时 教学内容
欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标：
1.聆听乐曲《糖果仙子舞曲》，认识钢片琴并感受其音色。 2感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。
教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力。 教学准备：
钢琴、录音机 、磁带 教学过程： 一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。
二、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。
1、1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鲜花 爱 雨 露， lu lu lu lu lu。 2、复习歌曲《小红帽》、《大鹿》。 3、模奏练习：
2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主） 三、欣赏乐曲《糖果仙子舞曲》
(1)教师介绍《胡桃夹子》故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。 (2)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。
(3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。 (4)聆听、记忆第一主题。
(5)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。
(6)教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中《糖果仙子舞曲》相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。
课后反思：
第 四 课 时
教学内容 1．知识“音的高低” 2．知识“柯尔文手势” 教学目标：
1．知道音有高低，并能初步听辨音的高低。 2．学习柯尔文手势并模唱唱名。 教学重点、难点：
听辨音的高低，并学习柯尔文手势。 教学过程 1．知识“音的高低”
(1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。 ①教师与同学或同学之间相互比身高。 ②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。 ③两幢建筑物的高低对比。
(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。
(3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。)
(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。
(5)学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。
(6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等)
(7)认识唱名。
①音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。
②教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。
2.知识“柯尔文手势”
(1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。 (2)教师边唱边示范柯尔文手势。 (3)教师带领学生练习柯尔文手势 ①教师带领学生练习柯尔文手势。
②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.
３.总结下课
教学反思：
第 五 课 时
教学内容
学唱歌曲《小红帽》 教学目标
1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重点、难点：
有感情背唱歌曲，并能进行创编表演
教学过程
（一）师生问好和《小动物的歌》。
（二）课题导入
1．以童话故事《小红帽》导入课题：
可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。
2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。
（三）学唱歌曲
1．出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD范唱等）。 2．学唱歌曲。
①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。
②学唱歌词。
步骤A．唱准确：听范唱 →跟唱 →全体跟琴唱。 B．以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。 师生一起分析歌词：轻快 →害怕 →轻快（渐弱）。 C．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。
