全面贯彻党和国家的教育方针，开齐课程，开足课时，坚持并实践“以人为本、提高素质、注重特长、全面发展”的办学理念，确定了“说实话、办实事、求真理、做真人”的校训，形成了“励志、耐劳、求真、崇高”的校风，“严谨、务实、高效、创新”的教风，“刻苦、认真、苦思、进取”的校风，提炼出“艰苦创业、勇于争先”的三中精神。为学校的发展和师生的成长指明了方向，提供了精神动力。 （三）质量意识进一步强化
质量是学校生存和发展的生命线，我校严格遵循教育规律，树立了“提高素质，全面发展”的质量观，改革课堂教学模式，培养了学生自主学习能力，高举质量大旗不动摇，狠抓常规管理不放松。“满堂讲”的课堂已基本扭转，“满堂学”的课堂已基本形成，学生自主学习的习惯和能力已初步养成。加强教科研工作，开展课题研究，有省市县级课题，教研成果丰硕。 （四）办学条件得到改善
添置更新了所有部室的设施设备，新建了历史、地理专用教室、语音室、卫生室，所有部室均达到省颁标准，实验开出率达标。现代教育技术设备齐全，教室全部配备多媒体，使用环保黑板，使用网上阅卷系统，配备理化生探究实验室，校园网络运行正常。 （五）校园文化日趋浓厚
按照《国家通用语言法》和《陕西省实施<国家通用语言法>办法》大力倡导“讲普通话、写规范字”，并开展书写比赛，演讲比赛等活动，各类牌匾标语用字规范。读书活动广泛开展，班级教室和备课组办公
室均配有书柜，开设电子阅览室，方便师生阅读，提高图书报刊的使用率，也弥补了图书总量不足的问题。坚持办好校报《星星河》，为师生提供交流展示的平台，为学校创设宣传的窗口。课前集体诵读《弟子规》等中华经典。教室、宿舍进行个性化布置，增加文化气息。教学楼道悬挂师生书画作品，展示身边人的特长。教室板报，校园橱窗定期更换内容，让师生在实际锻炼中汲取营养。选取“感恩”为德育突破口，营造“感恩”为主题的校园文化，通过专家演讲激发感恩之情，制定感恩行动计划，从孝敬父母、尊敬老师做起，懂得感恩社会，达到感恩自己的境界，进而激发学生的爱国情怀和报国之志。在师生中有奖征集校徽图案和校歌，教师贺兆山创作了校歌《笑向明天》，王志勇老师谱了曲，已在师生中广为传唱，校徽由贺兆山老师设计，得到全体师生的认可。
（六）体、音、美、心理健康教育活动广泛开展
学校更加重视体育艺术活动和心理健康教育，加强对“三操”的管理，坚持每天一小时的阳光体育锻炼，结合我校实际经常性开展小型体育竞赛活动，成功举办了首届田径运动会，分年级组建体育特长训练队，为体育特长生报考体育院校创造条件。音乐、美术课正常开设，有音乐、美术专用教室，并配有专业教师和辅助教学设备，音乐、美术特长班每天进行辅导，为特长考生报考艺术院校提供条件。每年举办一届校园艺术节，给学生创造展示艺术才华的机会。在高二年级开设心理健康教育课程，设有心理咨询室，安排专职心理咨询师一名。制定了《卫生防疫管理制度》，设有卫生室，有专职校医2名。
（七）“五五普法”成绩显著，“六五普法”有序开展
坚持依法治校，普法宣传教育活动深入开展，依法制定了办学章程，配备法制副校长、法制辅导员各一名，法制教育课程正常开设，做到了“计划、课时、教材、师资”四落实，建校至今，未发生青少年犯罪案件。2010年12月，被省教育厅评为“五五”普法先进单位。建立完善了各项规章制度，编印《府谷三中常规管理制度汇编》，做到用制度管事，靠制度管人。 （八）后勤服务水平大大提高
校园卫生采取班级轮流打扫与专职卫生员保洁相结合的办法，保证干净清洁无死角，摆放环保垃圾桶10个。尽最大可能绿化校园，除固定绿化带外，增加盆景摆放数量，做到班班有鲜花，处处有盆景。实施校园亮化工程，安装太阳能路灯12盏，既亮化了校园，又起到美化作用，还节约能源。实施自来水引入工程，改善了水质，确保全体师生使用干净优质的自来水。建成教职工之家（歌舞厅）、乒乓球室、棋艺台球室，丰富教职工的课余生活。强化了住宿生的管理工作，探索出一套五级管理模式：公寓办由副校长带头负责，对公寓整体工作进行领导、检查，定期评选文明宿舍；专职管理员负责公共卫生和住宿生的全程管理；班主任负责本班住宿生的考勤、室内卫生、静寓情况的检查管理；设学生楼层自主管理小组，检查督促本楼层的卫生和秩序，通报反馈主要情况；值周组负责对各班公寓情况的检查评比，每日检查，以周评比。这种管理办法效果良好，能保证学生住宿环境的整洁、卫生、安静、有序。师生食堂由学校统一经营管理，使用现
代化厨具，设施设备齐全，2010年引入使用天然气，管理制度齐全，管理规范，为师生提供了安全卫生优质的饮食服务。 （九）办学效益初步显现
办学九年，克服生源质量较差的实际，发扬“艰苦创业、勇于争先”的精神，尊重个性，注重特长，引导学生多元发展。七届5396名学生完成高中学习，顺利毕业；4820名学生升入省内外高校深造（其中一本138名，二本477名，三本2313名，体艺类本科80名，专科以上达线率保持在90%以上；升入本科院校的学生文科为大多数，占65%以上；体育艺术类达本科线人数逐年增加，2011年达到22人，累计本科达线80人；其他未升学的学生也在社会各行各业初显身手，受到好评。基本达到了预期的目标，办学效益初步显现。 （十）办学特色逐步形成
尊重个性，注重素质，培养特长，先成人，再成才，一切为了学生的发展。
我校生源差，基本是中考全县1280名以后的学生，学业成绩总体较低。但是，我们认为，好的教育就是让学生在原有基础上有较快的发展和提升。好的教育既要补短，更要扬长。作为基础教育，成才固然重要，但成人才是根本。
因此学校从建校以来，一直在探索符合校情的多元发展的教育模式，初步形成特色。
1、 管理上创特色，促进学生发展、教师发展、学校发展。 （1）、学校管理上采用条块结合方式注重集体的力量，在工作落实中体现精细化管理。
