第六单元 课程纲要
学生教材其他资源背诵分析 学生：
生活处处有诗歌。天真的儿歌。朴素的民歌；常在我们耳边回响。诗歌是文学宝库中的瑰宝，优秀的诗歌，已成为超越民族、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。 教材：
本组教材诗歌进行了综合性学习，“轻叩诗歌的大门。”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大版块。备个板块的主题是活动建议。我们将根据学生实际学整实际进行活动。阅读材料。供学生开展活动时阅读、从中学生可获得感性认识，从中受到启发。 课程目标：
1、 通过阅读诗歌、增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗
歌分类。
2、 能诵读诗歌、大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感。 3、 通过朗读诗歌，欣赏诗歌、学写童诗等活动。感受诗歌的魅力。 4、 能写简单的活动总结。 课程内容
诗海拾贝. 二课时. 与诗同行. 二课时. 课程实施： 一、教学方式：
充分利用多媒体，采用直观演示，启发讲解，师生互动交流，讲原结合等方式进行教学。
二、学习方式：
利用“自主学习，对学、详学的学习方式。 实绝对策：
1、 对于古诗词。要进行朗读。反复吟诵，采用自己乐，示范朗读等形式，激发学生
对诗文的理解、对意境的感悟。
2、 现代诗歌。则充分吟诵，增强对诗歌的特点了解，感受现代诗歌与古代诗歌的不
同点。
3、 面向全体、重视学生的个别指导。
有效评价： 学习过程：
A． 课堂自评，互评，和教师评价相结合，及时反馈学习信息。 B． 收集有关资料，图片，合作完成本单元的学习任务。 C． 单元学习进行复习整理及时互评。
（2）、学生基础知识和基本技能评价。
A．通过堂清，日清和周清夯实基础知识 B．卷面测试 发现错误及时纠正。
