教师：为什么这里说“有1个角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一个三角形里面能不能有2个直角呢？在一个三角形里面能不能有2个钝角呢？
4、认识三角形之间的关系。
如果我们把所有的三角形看着一个整体，这个整体由几部分组成，哪几部分？（板书） 5、练习。
第42页第1题。 三、课堂活动
第42页课堂活动第1题。 提示：可以先画再剪。 四、巩固练习
1、第62页第2题：按要求在方格上画出三角形。 2、判断。
（1）有一个角是直角的三角形是直角三角形。（ ） （2）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（ ） （3）钝角三角形只有一个角是钝角。 （ ） （4）直角三角形中可能有两个直角。 （ ） （5）每个三角形中至少有两个锐角。 （ ） 六、全课总结
通过今天的而学习，你有什么收获呢？ 教学反思：
第五课时 三角形的分类（二）
【教学内容】
课本第41-42页例2，例3，课堂活动第2,3,4题，练习十一第5～8题。
【教学目标】
1、学生经历探索等腰三角形，等边三角形特征的过程，知道按边分类，三角形可分为不等边三角形和等边三角形，并掌握等腰三角形、等边三角形的特征。
2、培养学生分析与综合能力，通过操作培养学生空间能力。
【教学重点】
等腰三角形、等边三角形的特征。
【教学准备】
教师：一面等腰三角形的彩旗。
【教学过程】
一、导入新课
教师：三角形按角的大小是怎样分类的？教师：揭示课题：今天这节课我们再来研究这些三角形，看看它们的边有什么特征。 二、探索等腰三角形的特征 1、出示例2。
教师：将红领巾或小彩旗对折，你有什么发现？ 教师：小组中交流你的发现。
2、反馈学生的发现，并说出自己是怎样发现这些特征的。
（1）两条边相等。（2）两个角相等。（3）是轴对称图形。 3、验证。
教师：是不是所有的三角形对折后都是这样的呢？请拿出自己随意剪的三角形，进行对折，看有没有这些特征。
教师：（出示等腰三角形进行演示）像这样把三角形对折后，两边完全重合，说明这两条边相等，两个角相等，是轴对称图形,这种三角形是三角形中的一种特殊情况，我们把这种两边相等的三角形叫做等腰三角形。 4、教学等腰三角形各部分的名称。
在等腰三角形中相等的两条边叫做腰，两腰的夹角叫做顶角，底边上的两个角叫做底角。
（标出各部分的名称） 5、讨论。
在直角三角形和钝角三角形中有没有等腰三角形呢？学生用三角板量各类三角形的边长。
在锐角三角形、钝角三角形、直角三角形中都有等腰三角形。 （教师画出后面两个图并标出各部分名称）
教师：闭上眼睛想一想等腰三角形是什么样的？等腰三角形有什么特征？ 三、探索等边三角形的特征 1、出示例3 按要求剪三角形。
（1）将一张长方形纸对折。 （2）用量角器量30°的角。
（3）剪三角形。 （4）展开。
2、仔细观察手中的三角形的角和边，也可以动手折一折或用直尺和量角器量量，看有什么发现？
3、在小组里面交流自己的发现并说出你是怎样发现的。 4、反馈：
（1）3条边相等。
（2）3个角相等，都是60°。 （3）是轴对称图形。 （4）锐角三角形。
教师：像这种3条边相等的三角形，我们给它取个名字叫做等边三角形。 教师：闭上眼睛想一想，等边三角形是什么样子的,有什么特征？ 5、讨论：等腰三角形和等边三角形是怎样的关系? （等边三角形是等腰三角形的特殊情况。） 四、课堂小结
你有什么收获？还有什么疑问？ 五、巩固练习
1、第42页课堂活动第2-4题。
（第2题按要求摆三角形，总结出用小棒摆等腰三角形和等边三角形需要的小棒根数。）
2、第43页第4题：根据已有的三角形画出等腰三角形。
(两种画法， 作图中发现可以两条直角边为对称轴画出等腰三角形) 3、第63页第5题：求三角形各个角的度数。 六、拓展练习
第43页第6题及思考题。 教学反思：
第五课时 整理与复习（一）
【教学内容】
课本第44页整理图及第1题，练习十二第1，2题。
【教学目标】
1、经历对单元所学知识进行整理的过程，使三角形的有关知识结构更加清晰。
2、进一步加深对三角形的有关知识的理解和应用。 3、学会一些初步的整理知识的方法，培养学生反思的意识。
【教学重难点】
整理三角形的知识，学会一些初步的整理知识的方法。
【教学过程】
一、整理知识
（1）回忆：本单元学了哪些知识，
请学生回忆（可翻书回忆）所学知识,请分组试着整理在本子上。 （2）组织学生汇报整理的结果，学生评议。 整理较好的小组，教师给予表扬。
教师：我们还可以把三角形的知识整理成知识树，看教科书第44页。 （也可以老师带着学生一起画知识树，整理在黑板上）
（3）提出本节课学习的要求：今天我们着重复习三角形的特征和分类。 （板书：三角形的特征和分类） 二、复习三角形的特征
（1）说一说怎样的图形是三角形？
（2）让学生指着三角形说一说各部分的名称
（3）三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性？教师：想一想三角形的高指的是什么？它和底是什么关系？
练习：指出三角形中的底和高。
（完成练习十三中的第1题）（观察得出直角三角形的两直角边互为底和高,一个三角形共有三组底和高。） 三、复习三角形的分类
（1）请同学们画出几种不同的三角形。
（2）教师：说一说你刚才画的是什么三角形？同学们画了几种不同的三角形，它们有什么不同?是按照什么标准分类的?
（3）教师：按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类?它们分别叫做什么三角形?（可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。）
每类三角形的3个角各是什么角?
（4）教师：我们还学过什么特殊的三角形?它们分别有什么特点？（等边三角形和等腰三角形。） 四、巩固练习
