初中语文人教版九年级上册第七单元课外古诗词背诵《南乡子?登京口北固亭有怀》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
1教学目标
知识目标:以读代讲,积累名句。
能力目标:反复诵读,体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力,理解本词借古讽今的写法。
情感目标:通过学习言语形式(此处指问答句),品味作者的思想感情,培养爱国之志。
2学情分析
九年级的学生以前学习过辛弃疾的诗词,了解词人的介绍,为学习本课打下坚实的学习基础。学生的背诵积累也有了一定量的储备。
3新设计
一、新课导入
(以臧克家在济南的辛稼轩纪念馆撰的对联导入) 二、自读自学 三、朗读训练 四、品词析情
1、学习本首词言语形式(此处指问答句)。 2、一问:“何处望神州?满眼风光北固楼。”
思考:这首词中开头为何而问?问答中的弦外之音你能读懂吗? 3、二问:“千古兴亡多少事”?悠悠。不尽长江滚滚流。” 思考:二问何事?问答中抒发了怎样的情? 4、学习下阙,思考问题:
(谁?)年少(统领)万兜鍪,(谁?)坐断东南(和谁?)战未休。天下英雄谁敌手?曹刘(这里含有一个三国故事,你知道吗?) 。(谁说?)生子当如孙仲谋。
三问: 天下英雄谁敌手?曹刘(这里含有一个三国故事,你知道吗?) 。
三问敌手,孙权建功立业的地点与辛弃疾所站的地点相似。这触发他的怀想,他之“坐断东南”,形势与南宋政权相似。显然,稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌,坚决抵抗,并战而胜之,正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。 五、写作特色:
写景和抒情、议论密切结合。
2、言语形式:三问三答,自相呼应,创前所未有的意境。
