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Shoyourreading.Let’shaveapetition. 合作探究Listen,atchandsay.
．句型：Ididn’tlie…before.NoIlove…. Step5:consolidation 一、下列动词的过去式
do_____________thin_____________is_____________
can_____________play_____________go_____________lie_____________ 二、填空。
I_____________lieinterbefore,butnoI_____________it. I_____________it_____________toocoldlastyear. 三、根据中文提示完成句子。
e__________lastyear.ButnoI_______________。 Ithoughtitas__________andIcouldn’t__________。 _____________？NoI__________________。 Thereas____________intheirschool_________. couldyou____________________________？ 四、回答问题
Hodoyounothat?_________________________
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hendidyourfathergotoLondon?________________________ asthereasallvillageinfrontoftheountain? ____________________
Hoastheeatherthere?________________________ hatdidyoudothere?
__________________________________ Step6:Suary.
hathaveyoulearnedtoday？ Hoeor: 板书设计 课后反思
四会市城中街道中心小学六年级英语科导学案 主备人陈翠娴复备人审批人陈秋霞编号 时间学生姓名班级小组 课题Unit4Thenandno
BLet’stal课型对话课时第4课时
本周行为训练重点训练学生在课堂上能大胆展示，培养他们的倾听能力。 学习
目标1．能听、说、读、写句子：Before,Iasquiet.No,I’veryactiveinclass.Iasshort,soIcouldn
’
trideybieell.No,Igocyclingeveryday.并能在实际情境中
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运用。 ． 重、难点
预测能懂、会说本课文的对话。 学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏 知识链接 课前预习
听课文录音五次，并尝试写出课文的中文意思。 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
Before,Iasquiet.______________________________
No,I
’
veryactiveinclass.______________________________
Iasshort,soIcouldn
’
trideybieell.__________________________
No,Igocyclingeveryday._____________________________________合作探究部分 课前热身：ar-up Freetal. ．Singasong
Step1:chec1.抽读单词或词组。
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让学生表演对话。 Step2:presentation
教师情景导入新课，学生读学习目标。 问一两个学生预习的情况。 Listentothetape. )justlisten.
)listenandrepeatinalovoice. )listenandrepeatinaloudvoice. 带问题自读课文： Hodidiechange?
．跟教师读，并解决问题。 Step3:co-operation ．自己先读对话；
．和对子交流有疑问的单词或句子； ．对子读对话部分的内容； ．小组群学课文。 Step4:Sho
Shoyourreading.Let’shaveapetition. 合作探究Talaboutyourfriendsorfailyebers. 解惑析疑。 拓展延伸。）。 Step5:consolidation
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