A +辅导.....
第一节 力
智 能 提 要 力的概念 力的作用效果 力 力的三要素 力的表示法 力的作用是相互的 题型一 理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。
例1 如图11-36所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变．
例2 关于力的作用，下列说法正确的是 ( )
][来源学科网图11-36
A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力
C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用 D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
例3 下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ） A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车 C．腾空而起的火箭
D．在平直公路上匀速行驶的汽车
例4 体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠．这是为什么？
题型二 通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象
例1 如图11-37所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a)、(b)、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大小
F2＜F1＝F3＝F4那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )．能说明力的
作用效果与力的大小有关的是（ ）
A. 图(a)和(b) B．图(a)和(c) C. 图(a)和(d) D．图(b)和(d) 例2 跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？
图11-37
题型三 会用力的示意图表示力
例1 试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球受到的力(如右图)，并用力的示意图表示球受到的力． 知识点画力的示意图分三个步骤： ①在受力物体上画出力的作用点； ②确定力的方向后沿力的方向画
一条直线； ③在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号．
图11-38
基础知识训练
1．当我们观察到物体运动的 或 发生改变，我们就说物体的______________发生了改变，就知道该物体一定受到了_________。物体运动状态不变的情形只有两种：_____________和_________________。 2．蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下．从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为 。 3．图11-40所示，开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，表明力的作用效果跟 有关。 4．日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是__________。
5．用脚踢足球，球飞走了是由于 对 施力的结果；脚感到疼是 对 施力的结果．这一现象说明 。 6．在图11-41中，正确表示压力的是（ ） 7．下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变 ( ) A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开B．一石子在空中加速下落
1
图
图11-40
A +辅导.....
C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变 D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
8．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是 ( ) A．人手作用在桨上的力 B．水作用于桨上的力 C．水作用于船体上的力 9．下列关于力的说法中，正确的是 ( )
A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体 C．相互接触的物体，一定有力的作用
B．指南针能指南北，说明物体受力不一定有施力物体 D．物体形状发生了改变，物体一定受到了力的作用 10．秀娟把一个长方形小纸箱放在南海广场的手扶电梯上，如图11-42所示，小纸箱随着手扶电梯匀速上升，请你画出小纸箱所受的重力和支持力的示意图．
D．桨作用于水上的力
家庭作业
图
1．北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟5号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空后，飞船在太空中成功地完成了数百个运行动作，是通过喷射燃气来实现变轨、姿态确定的(即改变运行高度、运行方向)．这是应用了物理学中＿＿＿＿＿＿＿＿的原理。
2．下列一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点。 (1)运动员锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长； (2)不断用力抽打陀螺，陀螺就会越转越快； (3)用脚挡住滚动的铅球； (4)杂技演员从高处落在蹦床上，蹦床凹陷。效果①：相同的是＿＿＿＿＿，效果是＿＿＿＿； 效果②：相同的是＿＿＿＿＿，效果是＿＿＿＿．
3.如图11-43所示，你的认识是 ________________________________________. 4.如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧， 观察比较(a)(b)两图，可知
力的作用效果与力的_______有关。
5.关于物体的运动状态改变，说法正确的是( ) A．必须是从静止变为运动
[来源:学#科#网Z#X#X#K]图11-43
图11-44
B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
[来源: C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变 D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变6．关于力的作用，下列说法正确的是( ) A．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力 C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用
D．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 7．关于力的作用效果，下列说法中不正确的是 ( )
A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同 B．力的作用效果可表现在使物体发生形变
C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动 D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变．
8、 以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮球板上被弹回；③用力
握小皮球，球变瘪；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是 ( ) A．①② B．②③ C．③④ D．②④
9、 关于力的概念，下列说法中错误的是（ ） A．力是物体对物体的作用 B．物体受力的同时也一定在施力
C．只有直接接触的物体才能产生力的作用 D．力是改变物体运动状态的原因
10．一辆平板车的一个轮子陷入泥里，小红和小君来帮忙，小君采用帮忙拉车的方法，小红采用扳车轮的上部边缘的方法。若两人用力相同，方法合理，实际效果（ ） A．小君的好 B．小红的好 C．一样 D．无法判断 11．足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门．若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是( ) A．前锋队员 B．足球 C．地球 D．守门员
12．如图11-45所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为300N的木箱推上斜面。请作出木箱受到的重力和推力的示意图。
图11-45
2
A +辅导.....
13．你留意过以下事实吗，如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一人用
力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反方向运动．清归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律．(只要写出两条)
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二节弹力
一、目标
1．通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2．通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和对比，认识弹簧测力计的构建和使用方法；通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小。
二、合作探究
【问题】弹性形变和弹力
[思考]力作用在物体上发生了怎样的变化？
[合作探究] 学生分组进行实验①拉橡皮筋②压气球③拉弹簧，并观察物体发生了怎样的变化？ [交流1] 物体为什么会发生改变？这种现象叫做物体的 。[总结1] 1、物体的 和 的改变，叫做形变； 2、 叫做弹性形变。
[交流2]我们用外力使物体发生形变的同时，你的手有什么感觉？ 这些又说明了什么呢？ 跳水比赛时，跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生什么变化？ 跳板被运动员压弯后弹起，运动员会怎样？ 这些说明了什么呢？ [总结2] 1、物体发生 时，会产生力，这个力叫做弹力； 2、 、 都属于弹力。 [合作探究]观察物体弹性形变大小与外力大小的关系 [交流]用手压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越 。 拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越 。 [总结]使物体发生弹性形变的力越大，物体的形变就 。 【问题】力的测量 [思考]利用这个特性，我们在实际中可以用来做什么？ [合作探究]观察和使用弹簧测力计
1．弹簧测力计是根据 原理制成的。2．国际单位制中力的单位是 。 3．观察你手上的弹簧测力计的测量范围是 N，分度值是 N。
4．弹簧测力计的使用方法 （1）了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量超过量程的力。 （2）观察弹簧测力计的 ，了解刻度值的大小。 （3）校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在 处，若不在，应调零。 （4）测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着 方向； 5）观察时，视线必须与刻度盘 。 三、知识梳理 1、物理学中，把 的作用称为力,力可以使物体的 ；
2、 叫做弹性形变； 3、 叫做弹力； 4、在弹性限度内，使物体发生弹性形变的外力越 ，物体的形变越 。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。 5、发生弹性形变的物体所具有的能量，叫做 能。 6、你又收获了哪些研究物理问题的方法？
当堂训练 应用创新
1.橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 ，弹簧变形后能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 。
2.在一定范围内拉弹簧，弹簧所受的 越大，它被拉得 ，弹簧测力计就是根据弹簧的这种性质制成的。 3.如果物体形变后，撤去外力就完全恢复原状，这种形变称为 。
4.下列说法正确的是 ( ) A.物体对物体的力都属于弹力 B.物体形变能产生力,这个力叫非弹性力 C.作用在物体上的力越大,物体形变就越小 D.发生弹性形变的物体具有弹性势能
5. 如图所示，弹簧测力计是根据 的原理制成的。用弹簧测力计测重物对弹簧测力计 的拉力，它的量程为 N，分度值为 N。弹簧测力计上的示数为 N。
6.提起下列哪一个物体，大约要用1N力的是 （ ） A．一桶水 B．一只苹果 C．一只鸡蛋 D．一块橡皮
7．使用弹簧测力计前应观察 和 。使用时先要调节测力计 的示数为 。 测量时要使拉力的方向与弹簧的伸长方向 。 8．使用弹簧秤时，下面必须注意的几点中错误的是：（ ）
A．弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前必须检查零点是否准确
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．弹簧秤不能用来测量小于它的最小刻度值的力 9.在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是 （ ）
3
A +辅导.....
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上 C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围
10.小明在实验室用弹簧测力计测量物重时不小心将物体挂在拉环上，当物体静止时，弹簧测力计示数为10.0N，则该物体重是 （ ） A.一定为10.0N B.一定小于10.0N C.一定大于10.0N D.以上说法都不正确 家庭作业：
1．为什么弹簧秤的刻度是均匀的？
2.小华在用弹簧拉力器在家锻炼身体时发现：当用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可是越到后来越费力。这是什么原因？请做出合理的说明。
3.若先在地球上后在月球上分别用天平和弹簧测力计称量同一个物体，则会发现（ ） A.天平示数变大，弹簧测力计示数变大 B.天平示数变小，弹簧测力计示数不变 C.天平示数不变，弹簧测力计示数变大 D.天平示数不变，弹簧测力计示数变小 4.下列关于弹力说法正确的是 （ ）
A.物体间不相互接触，也能产生弹力 B.只要物体接触就一定会产生弹力 C.发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 D.只有弹簧才产生弹力
5.某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是 （ ）
A. 把指针扳动到“0”刻度线 B.测出拉力后，再减去0.2N C.因为实验总有误差，直接读出数值就可以 D.以上方法都可以
6.弹簧测力计在端点附近断裂，小明把断裂的那一部小段取下，将剩余部分弹簧重新安装好，并校准了零点，用这个测力计来测量力的大小为测量值M，弹簧没有断裂前测量相同的力的测量值为N，比较两次测量值的大小则 （ ）
A.M比N大 B.M比N小 C.M等于N D.以上具有可能 7．在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )
A．一只小狗 B．一个小学生 C．一袋方便面 D．一枝铅笔 8．若甲物体受到乙物体的作用且为弹力，则与事实不符的说法是（ ）
A .弹力方向是甲物体企图恢复原状的方向 B . 两物体都会发生形变
C.两物体必须接触 D . 弹力方向是乙物体企图恢复原状的方向 9．下列关于产生弹力的条件的说法，正确的是
A .只要两物体接触就一定产生弹力 B .只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C. 只要物体发生形变就一定有弹力产生 D. 发生弹性形变的物体不一定有弹力产生 10．关于力，下列说法正确的是（ ）
A 力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 B 两个物体不相互接触就不存在力的作用 C 力的大小相同，作用效果不一定相同 D 力的大小是可以用天平测量的
6、如图的装置中，甲物体重5N，乙物体重3N．甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重，弹簧测力计的示数分别是 （ ） A．0 N，3 N B．0 N，5 N C．2 N，5 N D．2 N，3 N
13.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材,小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的长度l0=2.10cm，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出比原长l0的伸长△l（△l=l-l0），测量 的数据如下表： 拉力F/N 8 9 10 11 12 拉力F/N 1 2 3 4 5 6 7 长度l/cm 伸长△l/cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 4.90 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 2.80 长度l/cm 5.30 5.70 6.10 6.60 7.30 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20 伸长△l/cm 4
