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浅析网络“直播”对高校思想政治教育的影响
作者：詹佰霖
来源：《黑龙江教育·理论与实践》2017年第09期
摘要：随着新媒体的不断发展，网络直播越来越受大众的喜爱，其真实性和直观性吸引了大批网友的关注。在教育教学的过程中，直播也逐渐被大学生所喜爱和接受。针对思想政治教育方式方法的改革和创新，直播给教育者带来了新的思路和新的观念。如何利用好网络直播方法对高校大学生进行思想政治教育，给教育工作者带来了机遇与挑战。关键词：网络直播；大学生；思想政治教育；机遇；挑战
互联网的快速发展，使得人们越来越依赖网络，尤其对于大学生来说，利用网络生活学习已然成为不可分割的一部分，综合2016年整个网络大环境下，网络直播成了2016年的热词，因此也出现了很多直播的app，例如：映客、花椒等。也出现了一批批网红，其中大学生网红更是占领了大多数。网络的信息化使得直播中出现了许多新名词、新观念，在网络直播中，冗杂的信息充斥着大学生的思维和观念，一定程度上在潜移默化影响大学生的生活方式和行为模式，这些直播软件的兴起给高校思想政治教育带来了新的机遇，同时也带来了一定的挑战。如何利用网络直播的优势提高高校思想政治教育的效果，增加学生对思想政治理论课的兴趣，从而在信息化时代树立正确的价值观、人生观，已成为教育工作者的一个重要课题。 一、网络直播 （一）网络直播的概念
网络直播作为一种新型的教育方式，被各大高校所采用并在逐步提升使用力度。网络直播从字面理解就是利用新媒体技术手段，实现网上直播。网络直播采用视频和音频相结合的形式，给人以真实感和直接感，观众可以通过选择自己喜爱的内容观看直播，和直播电视相比，网络直播更加平民化和生活化。对主播要求也没有那么高，直播的内容只要不触犯法律，不违反相关规定，便可以实时进行直播。 （二）网络直播的特点
可视性强。直播区别于微信和QQ的熟人之间的交往，网络直播主要依赖的人群是陌生群体，在大多数情况下，网络主播和观众是不认识的，通过观看直播建立起一定的关系。由于不用真实姓名，双方都可以毫无顾忌地表达自己的想法，一定程度上减轻了交流的压力。 互动性强。网络直播是主播用语音加视频的方式展示表演的内容，而观众可通过为主播刷礼物、打字评论方式和主播形成互动，这样的交流方式使得观众能有身临其境的感受。 参与度高。在网络信息化时代，人人都可以表达自我、张扬个性。网络主播没有门槛，只要实名制下载软件，即可开通直播。任何人想要表达自我都会有展示的平台。在信息化时代，
