上海市教师资格证书考试专业培训 心理学 真题集
61．“学者大要立志”，“学者须是立志”，由（ ）提出来的，它说明了意志对于学习的重要性。 A．荀子 B．葛洪 C．朱熹 D．颜元
62．学习是多阶段信息处理的过程，包括：感觉记忆、短时记忆和（ ）。 A．言语记忆 B．形象记忆 C．长时记忆 D．动作记忆 63．心理学发展史上的第一次革命为（ ）。
A．精神分析心理学的兴起 B．行为主义心理学的兴起 C．人本主义心理学的兴起 D．认知心理学的兴起
64．早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（ ）。
A．行为主义 B．认知心理学 C．人本主义 D．科学主义 65．中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（ ）。 A．心 B．肝 C．肾 D．肺 66．孔子说：“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（ ）。 A．实践是品德学习的重要途径 B．品德是先天的 C．品德与实践无关 D．品德是后天形成的
67．印象是认知者以（ ）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。 A．自己过去经验 B．自己心理特征 C．自我感觉 D．自我标准
二、多选题
1．教学设计中教师主要对（ ）等基本要素进行系统、科学的分析。 A．教学对象 B．教学内容 C．教学目标 D．教学媒体 2．认知教学观在（ ）方面与行为主义不同。
A．教学态度 B．教学环境 C．教学方法 D．教学任务 3．建构主义教学理论认为（ ）。
A．学生自发地主动学习知识 B．学生要发现客观世界 C．学生应主动把新知识纳入原有知识系统 D．教师只是知识的传授者
4．在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（ ）等因素的交互作用。 A．角色 B．环境 C．认知 D．强化
5．在情景认知教学理论中，教师的作用在于（ ）。 A．提供真实性活动 B．促进学生对学习环境的反思 C．支持学生的合作互动 D．以教学匹配学生的知识建构过程 6．在（ ）方面，专家优于新手。
A．灵活性 B．发散性 C．独创性 D．持久性 E．突发性 7．常用的有效教学方法与策略有（ ）
A．讲授法 B．先行组织者的教学策略 C．发现学习 D．掌握学习 E．灌输学习 8．佛勒将教师专业发展划分为（ ）
A．关注学习 B．早期存活的关注 C．职前关注 D．组织个人教学方式 E．关注教学情景 9．（ ）都很强调练习对学习的重要性。
A．加涅 B．金布尔 C．桑代克 D．巴甫洛夫 10．学习风格指的是一种相对稳定的个性化的（ ）。
A．学习策略 B．学习倾向 C．学习方式 D．学习态度 11．学习风格具有（ ）特点。
A．多样性 B．相对性 C．稳定性 D．独特性 12．建构主义学习论要求学生（ ）。
A．承担更多管理学习的任务 B．发展自我控制的技能和习惯 C．在真实情景中完成任务 D．对新知识进行主动构建
5
上海市教师资格证书考试专业培训 心理学 真题集
13．感知运动阶段的儿童的思维特点有（ ）。
A．儿童已具备了初级的逻辑 B．儿童已形成了动作格式 C．智慧停留于动作水平 D．不具备表象和运算 14．人的社会化主要有（ ）特点。
A．终生化 B．个别化 C．能动性 D．以遗传素质为基础 15．根据横向标准，社会化包括（ ）
A．反向社会化 B．性别角色社会化 C．民族社会化 D．再社会化 16．影响个体社会化的因素有（ ）
A．电视 B．家庭 C．个体所处社区的特点 D．师生关系
17．根据外部表情来识别和判断他人情感时，有赖于（ ）的因素 A．社会文化 B．认知者年龄 C．认知者性别 D．社会经验的积累 18．侵犯性行为的理论主要包括（ ）
A．道拉德的本能论 B．洛伦兹的动机论 C．班杜拉的社会学习理论 D．弗洛伊德的本能论 19．影响侵犯性行为的因素主要有（ ）
A．个人认知水平与性格 B．所受挫折 C．暴力宣传 D．侵犯性榜样 20．产生社会抑制的原因与（ ）有关。
A．社会文化背景 B．个体情绪 C．任务难度 D．个体责任是否明确 21．主要的非理性观念包括（ ）
A．刻板性 B．完美性 C．灾难性 D．消极性 22．中学生的身心发展特点有（ ）
A．认知方面已经成熟 B．处于“心理断乳期” C．进入到形式运算阶段 D．自我意识有了大发展 23．（ ）教学理论认为“学生是知识的建构者”。
A．认知主义 B．行为主义 C．建构主义 D．人本主义 24．创造性思维的表现形式有（ ）。
A．联想思维 B．直觉思维 C．灵感思维 D．受制思维 25．教师可以通过（ ）来树立自己的威信。
A．高超的教学水平 B．良好的道德品质 C．良好的作风 D．发展良好的师生关系 26．教师在教学情景中发展和丰富案例知识的常用方法有（ ）。 A．观摩教学 B．微格教学 C．教学案例研究 D．教学反思 27．品德态度的形成经历了（ ）三个阶段。 A．顺从 B．醒悟 C．认同 D．内化 28．建构主义学习理论强调学习的（ ）。
A．主动性 B．社会性 C．情境性 D．强化作用 29．学习动机培养和激发的常用方法用（ ）。
A．树立远大理想 B．明确问题 C．激发需要 D．及时反馈 30．兴趣的发展一般要经历（ ）等三个阶段。 A．有趣 B．情屈 C．乐趣 D．志趣 31．意志过程的三个阶段是（ ）。
A．立志 B．笃信 C．有恒 D．勤奋 32．影响个体社会化的因素有（ ）。
A．家庭 B．学校 C．伙伴群体 D．大众传媒 33． 社会认知的要素有（ ）。
A．认知者 B．印象 C．被认知者 D．认知情境 34．印象具有（ ）三大特点。
A．直接性 B．间接性 C．稳固性 D．综合性
6
上海市教师资格证书考试专业培训 心理学 真题集
35．印象形成有（ ）三种模式。
A．累加模式 B．平均模式 C．加权平均模式 D．递减模式 36．常见的归因偏差有（ ）。
A．基本归因错误 B．行动者和观察者偏差 C．防御性归因偏差 D．首因效应 37．改变态度的常用方法有（ ）。
A．劝导宣传法 B．群体影响法 C．活动参与法 D．角色扮演法 38．影响人际吸引的因素主要有（ ）。
A．熟悉性 B．相似性 C．互补性 D．对等性 39．社会认知过程中主要存在的偏差有（ ）。
A．首因效应 B．晕轮效应 C．主观效应 D．社会刻板印象 40．爱情包括（ ）三种基本成分。 A．亲近 B．激情 C．承诺 D．友情 41．侵犯性行为具有的特点有（ ）。
A．是有意识、有意图的行为 B．是外显行为 C．是伤害他人的行为 D．是无意的行为
42．认知策略是学生用来指导自己（ ）的能力。 A．注意 B．学习 C．记忆 D．思维
43．桑代克总结出了几条主要的学习规律，即（ ）。 A．效果律 B．练习律 C．分配律 D．准备律 44．个性心理特征包括（ ）。
A．能力 B．气质 C．性格 D．态度 45．一般来说，属于智力因素有（ ）。 A．记忆 B．兴趣 C．思维 D．信念
46．在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括（ ）。 A．家庭问题 B．生活危机 C．财务问题 D．生涯发展 47．按照需要的起源，可以分为（ ）。
A．生理性需要 B．社会性需要 C．成长需要 D．健康需要 48．遗忘可能是由（ ）造成的。
A．脑病变 B．消退 C．提取障碍 D．动机性抑制 49．有关社会距离测量法说法不正确的是（ ）。 A．主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离 B．这种方法有波加杜斯首创
C．是在社会测量法的基础上发展起来的
D．向群体成员提问题的方法来收集具体资料 50．马斯洛将人的需要分为哪两类（ ）。
A．生理需要 B．缺失需要 C．心理需要 D．生长需要 51．“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（ ） A．不平衡性 B．连续性和阶段性 C．差异性 D．定向性和顺序性 52．下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（ ） A．儿童的思维发展从动作到表象再到抽象 B儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女” C．学校总是要到中学才教物理、化学
D．儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段 53．依恋的标志是（ ）。
7
上海市教师资格证书考试专业培训 心理学 真题集
A．啼哭 B．害怕 C．陌生人焦虑 D．分离焦虑 54．群体决策的优点有（ ）。 A．在群体决策中，可激发个体的创造力
B．集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与相互沟通 C．实施时容易得到群体成员的支持 D．避免决策出现极化现象
55．良好的复习策略是（ ）。 A．学习完成后在最短时间内复习 B．利用整块时间集中复习
C．学习一门课程的前后不学习相似的其他课程 D．考试前让大脑得到充分的休息
56．信念具有不同于迷信的特征是（ ）。
A．独立性 B．正确性 C．科学性 D．自觉性 57．从认知加工的角度出发，，儿童认知发展意味着（ ）。 A．认知结构的容量有所扩大 B．加工策略的掌握
C．信息加工更为充分有效 D．儿童思维更像一台计算机 58．体现情境认知教学理论思想的正确描述有（ ）。 A．知识是嵌于实践之中的 B．书本知识的学习是无效的
C．书本知识与情境知识是对立的 D．教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会 59．印象形成的模式有（ ）。
A．减法模式 B．累加模式 C．平均模式 D．加权平均模式 60．个性倾向性主要有（ ）。
A．兴趣 B．需要 C．动机 D．智力 61．思维和感知觉的区别是（ ）。
A．它对事物的反应是整体的 B．它对事物的反应是规律性的 C．它对事物的反应是抽象的 D．它对事物的反应是间接的 62．对人本主义心理学说法正确的是（ ）。 A．主张用现象学的方法对“健康人”进行研究 B．其实只是让人领悟自己的本性 C．其中心观点是以人为本
D．注意社会文化因素和时代环境对人的影响
63．中共中央在1998年的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了（ ）。
A．帮助学生提高心理素质 B．健全人格 C．增强承受挫折的能力 D．增强适应环境的能力 64．小学儿童的身心发展的特征有（ ）。
A．兴奋与抑制过程逐步趋向平衡 B．游戏在生活中所占的比重大 C．书面语言和内部语言发展迅速 D．情绪、情感比较外露 65．组块的作用是（ ）。
A．延长信息在短时记忆系统中的存储时间 B．扩大短时记忆容量 C．加快信息在短时记忆系统中加工速度 D．加强信息的内部联系 66．引起无意注意的因素包括（ ）。
A．刺激强度 B．刺激物与环境中其他物体的差异 C．刺激物的相对运动 D．感知者的情感、兴趣需要 67．记忆的发展表现在（ ）。
A．感觉记忆方面 B．内隐记忆方面 C．记忆的策略方面
D．随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷
8
