走出危机阴影。近代以来，中国经济的发展与外部世界的联系日益紧密——
浙江省2010年历史38．（26分）
（2）结合材料二和所学知识，概括1927——1937年中国民族工业发展态势，并分析1929—1933年资本主义世界经济危机对中国民族工业的影响。（9分）
（3）1945——1949年中国民族工业发展处于怎样的境地？参考材料三并结合所学知识，从国民政府政策措施的角度，简述导致民族工业处于这一境地的原因。（9分）
4、当今世界“自由贸易”已成为国际社会的共识，但贸易保护主义倾向抬头。在中国与外部世界经济联系日益密切的今天，外部世界与中国的经济摩擦日益频繁，中国成为被世界多数国家指控搞“贸易倾销”的主要对象国。尤其在这场经济危机中，中国成为不少国家经济不景气的“替罪羊”——
2010年广东卷39．（24分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：17、18、世纪，英国的纺织业靠着差不多100℅关税的保护，避免了廉价的印度纺织品的进口冲击。直到成为全世界生产效率最高的国家，英国才拆掉这些壁垒。即使在19世纪末自由贸易的鼎盛期，印度作为英国殖民地，仍然是自由贸易的禁区，多种工业品的市场基本上只准英国
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人插足。
材料二： 1820～1985年英美进口关税率（℅）
年份 国别 1820 45英国 ～55 34美国 ～45 40～50 ——据（美）赫尔德等《全球大变革》等
（1）根据材料和所学的知识，判断在英国是“自由贸易成
就了工业革命”还是“工业革命成就了自由贸易”，并说明理由。（8分）
（2）根据材料二，指出1926—1985年美国进口关税率发生
了怎样的变化，并结合所学的知识分析变化的原因。（9分）
（3）在当代贸易自由化的趋势中，出现了哪些区域性经济
一体化组织？这些组织的出现对贸易自由化趋势有何
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1875 1913 1926 1931 1952 1965 1985 0 0 4 17 17 6 1.7 33 20 53 9 6.7 3.5
影响？（7分）
二、重大问题的“教科书回归”
当代中和世界面临的问题不计其数，并不是所有问题都是重大问题。
（一）重大问题的特点
1、从空间看：国家、区域或全球的人们普遍关注的话题。 2、从时间看：在较长时间内发生重大影响 3、从结构看：问题的存在与人类反思对策
（二）复习重大问题的方法
根据以上特点，确立重大问题时可关注
1、适当关心现实世界（中国）的发展状况，具有当代人的生活敏感性
2、构建现实世界发展与教科书知识体系之间自然而有机的联系。只要留意，许多专题和单元都会找到话题。 3、给学生立个简单的提纲：根据提纲指导学生回归教科书，但切记生搬硬套，画蛇添足。
4、搜集、整理相关练习进行适度的训练
5、从复习过程看，可将这类话题放到快高考前一个月进行。
（三）重大问题及教科书回归
1、全球角度
在全球化日益发展的今天世界上的许多重大问题都具有“牵一发而动全身”的特点，这个特点其实在新航路开辟以来就
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已经具备，只不过而今更为突出罢了。
（1）在2008年开始的经济危机的影响下，当今世界格局正呈现出加速变化的特点。最鲜明的实例是“G8”发展到“G20”，“中国、印度等发展中大国在国际货币基金组织中投票权比例的增加”,“中国的快速崛起于西欧、美国、日本的相对衰落”，“2009——2010年中国与美国、日本关系的曲折多变”，“外部世界（世界大国与周边国家，如韩国）对中国”的疑虑有所增加等。 回归教科书，可适当关注
第一、近代以来国际格局的几次重大变化，尤其是20世纪以来的三次重大变化。这个话题在以往的高考中时有反映，而今对中国来说又获得了新的意义。其中值得关注的是“大国力量对比与国际权力中心”的转移。在教科书体系中主要反映在必修Ⅱ专题五（从西班牙、葡萄牙到荷兰再到英国）、专题七（苏联的崛起与消亡），专题八（二战后国际经济力量的变化）；必修Ⅰ专题九（二战后国际格局的变化）。选修3前面五个单元（在战争与和平的影响下，大国力量的变化，尤其突出美国变化——从区域性大国到世界强国再到世界一超：最新的情况是有所衰落） 第二、近代以来国际经济秩序的构建。
总体看，经历了从荷兰到英国再到美国再到多强的变化。其中值得关注的是“世界制造业中心（所谓世界工厂）的转移
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