2013—2014学年度第二学期初（一）（历史）学科
第（一）周集体备课记录
一、授课内容：第1课 繁盛一时的隋朝 第2课 贞观之治
二、主备人：于春辉
三、教材分析：
第1课《繁盛一时的隋朝》是初一历史下册的开篇，结束了上学期三国两晋南北朝时期的分裂，重新完成了统一，使国家进入隋唐时期，从课题可以看出隋朝的特点：繁盛与短暂。在本单元中具有重要的地位。本课当中的隋朝建立、开皇之治、大运河等内容均为学习的重点。
第2课《贞观之治》是唐朝的建立及唐太宗的措施。在推翻了隋朝的统治之后，唐朝建立，统治者吸取隋亡的教训，采取了一系列有利于人民的措施，国家出现繁荣安定的局面，史称“贞观之治”。女皇帝武则天继续采取措施，社会经济进一步发展
。
四、学情分析：
学生在学习完初一上册之后，对历史的学习方法有了一定的掌握，对课堂的要求和环节更加熟悉，对这两课知识有一定的知识基础，对其中的人物也非常感兴趣，这些对学习本课知识，都有很大的帮助。
五、教学目标：
第1课：1.了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。2.思考与探究“隋炀帝为什么要开通大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养观察问题和全面分析问题的能力。3.要认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 第2课：1.了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等史实。2.思考与探究
“贞观之治出现的原因”“对唐太宗和武则天进行评价”等问题，培养全面分析问题和正确评价历史人物的能力。3.认识到唐太宗和武则天的开明思想和政策，促进了唐朝的繁荣，体会杰出人物对历史发展的推动作用。
六、重难点：隋朝的大运河、贞观之治
七、突破措施：展示大运河示意图、顺口溜等
八、教学方法：自主互助合作学习
九、教学过程：
第1课 繁盛一时的隋朝 导学（约5分钟） 一、自主学习
▲学习目标：隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
★方法步骤：预习课文，自主完成基础知识，并根据预习完成预习自测题
1．隋朝建立和统一： ①建立时间：_____________ ②建立者：__________ ③都城：___________
④统一全国的时间：______；意义：________________________。 2.隋朝的繁盛
①隋朝经济繁盛的原因：___________________________________ _______________________________________________________。 ②隋朝经济繁盛的表现：_____________________________________
_________________________________________________________。 3.大运河的开通
①目的：________________________________________ ②大运河的概况：一河__________________________________ 二长__________________________________ 三点__________________________________ 四段__________________________________ 五水__________________________________ ③作用：_____________________________________ 4.隋朝的灭亡
①灭亡的原因________________________________________ ②灭亡时间___________ ③亡国之君___________
预习自测题
1.结束了三国两晋南北朝时期的分裂，重新实现了国家统一的人物是： A秦始皇 B汉武帝 C隋文帝 D唐太宗 2.隋朝的都城定于
A长安 B开封 C北京 D南京 3.隋朝大运河的中心是
A长安 B洛阳 C涿郡 D余杭 4．开通南北大运河的隋朝皇帝是
A隋文帝 B隋炀帝 C唐高祖 D唐太宗 5.大运河的四段当中，最短的一段是 A永济渠 B通济渠 C邗沟 D江南河 二、合作探讨
▲学习目标：隋朝大运河；
★方法步骤：先独立思考，再小组进行交流，做好记录，选同学进行总结 1.材料一： “北通涿郡之鱼商，南运江都之转输，其为利也博哉”
材料二：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波，若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” ——唐·皮日休
材料三：“千里长河一日开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。” ——唐·胡曾
材料四：隋朝大运河示意图
材料五：大运河开凿图 请思考
①上述材料都介绍了中国历史上哪一伟大的工程？它是哪一朝代哪位皇帝开通的？
②它开通的目的和作用分别是什么？
