八年级思想品德下册导学案
第8课 维护公平正义 第1站 树立公平意识
备课人：宁成峡 审稿人：杨青贤
备课时间：4月22日 上课时间： 班级： 姓名：
【学习目标】
1.了解维护公平正义的重要性 2.知道怎样树立公平意识 【学习重、难点】：
理解公平的含义，知道怎样树立公平意识 【自主预习】（通读课文83—87页，填写重点词句。） 1、维护公平有利于 。
2、公平并不是一切都 ，大家一起吃“大锅饭”，而是营造一个 ，促进整个社会的 。 3、社会需要公平，人与人之间的 ，同样需要公平。
4、树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中 。 5、树立公平意识，需要 。 （一）【自主学习】
1、阅读“活动平台”上的一些现象，谈谈哪些现象是公平的，哪些是不公平的，说说你的看法。
2、阅读P84“知识链接”，社会保障制度的实现说明通过在不同社会群体之间进行再分配，也是维护社会公平的一条途径。
这样的分配制度，是否会助长有些人不劳而获的恶习，这是否有悖于公平的原则？
3、完成P85“各抒己见”说说你对公平的认识。（小组内讨论完成） 通过以上内容的学习总结：公平的作用
4、阅读P86“社会观察”小故事和漫画，思考：为什么斯考特一个人在一次比赛中会获得三枚奖牌？
这说明了 。（课本观点） 5、阅读P87内容，回答：
（1）你怎么看待漫画中的男孩子的行为？ （2）“社会观察”中，孙琦的做法你欣赏吗？如果是你，你会怎么做？ 以上的两个问题说明了，树立公平意识，需要
6、通过以上内容的学习，总结：怎样树立公平意识？ 。
（二）合作交流（小组讨论，解决自己解决不了的问题） 阅读材料：
山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个长和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。 俗话说“人多力量大”，为什么三个和尚却没水喝？这个故事说明了什么道理？
（三）展示成果(不要总是做一名旁观者!)
本节课你有什么收获？合上课本回想一下，大声说出来。
（四）堂清：
《导与练》44页课后作业。一、二、四题。
八年级思想品德下册导学案
第8课 维护公平正义 第2站 培养正义感
备课人：宁成峡 审稿人：杨青贤
备课时间：4月22日 上课时间： 班级： 姓名： 【学习目标】
1.明确正义与法律的关系 2.知道正义感的具体体现
3.知道维护正义感所必须遵循的原则是法律 【学习重、难点】
理解如何正确地维护社会正义 【学习方法】（方法正确，才能事半功倍） 自主阅读—独立思考—合作交流—积极展示。 【自主预习】（通读课文88—93页，填写重点词句。） 1、公平的社会需要 。
2、 ，是正义的化身。 是法律的核心。 3、立法的目的在于 ，同时， 。 4、 是社会最每个公民的基本要求。 5、 ，是不正义的行为， 是社会的美德。 6、维护正义，也必须 。 【新知探究】（相信自己是最棒的！） （一）自主学习
1、判断“思想驿站”中的漫画，哪个是正义的行为，哪个是不正义的行为，为什么？ 在我们的日常生活中，还有哪些行为属于正义行为和不正义行为，试举出几个来。 2、（1）思考：如果社会没有法律，当有人对你进行人身和财产侵害时，你怎么办？
（2）正义与法律的关系是什么？
（3）P90-91“社会观察”和”知识链接”说明了 。（课本观点） 3、（1）在面对不正义的行为和现象时，人们常用两种态度和方法：
◆忍气吞声、息事宁人，或采取“事不关己、己不劳心”的态度，不敢与不正义的行为斗争。◆心怀正义，挺身而出，勇敢地与不正义的行为进行斗争，维护社会正义。
这两种态度分别会造成怎样的后果？作为中学生，在和不正义的行为作斗争时需要注意什么？
（2）阅读材料:本报讯 2009年4月6日，太原市慈善总会设立“白血病儿童救助基金”并举行首次募捐活动，37个企业和数百名群众踊跃捐款20余万元。太原市约有白血病儿童500多名。据悉，治疗白血病最有效的方式是骨髓移植，但面对高昂的治疗费用，很多白血病患者家庭都束手无策。为给白血病儿童和他们的家庭更多有效的帮助，太原市慈善总会设立“白血病儿童救助基金”，并将为救助基金设立专账，专项使用，对符合条件的白血病儿童提供帮助，救助的金额根据不同情况每人一次性提供1—3万元。
思考：社会各界对白血病患儿以及家庭的救助，是否体现了社会的公平正义？
通过第3题的学习，总结：正义感的具体体现： 。
4、阅读P93的小故事，你怎么看待江苏泰兴市农民伏某的行为？维护正义能否以暴制暴？
5、学了本课后，你还有什么疑惑，写出来大家一起解决？
（二）合作交流（小组讨论，解决自己解决不了的问题） （三）展示成果(不要总是做一名旁观者!) 【堂清】
《导与练》47--48页课后作业。一、二、四题。
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第9课 维护公平正义 第1站 依法解决纠纷
备课人：宁成峡 审稿人：杨青贤
备课时间：4月22日 上课时间： 班级： 姓名： 【学习目标】（明确目标，行动才更有效）
1、明确法律是我们解决生活纠纷，维护合法权益的重要手段。 2、掌握诉讼的含义、分类以及非诉讼的途径。 【学习重、难点】 诉讼的含义及分类。 【学法指导】
自主阅读—独立思考—合作交流—积极展示 【课前热身】（通读课文，看谁完成的又快又好！） 1、 是解决矛盾冲突，维护合法权益的重要手段。
2、在现实生活中，我们经常会遇到各种各样的矛盾冲突或纠纷，解决这些冲突或纠纷的途径有两类，一类是 ，另一类是 。！
3、到法庭上争辩是非曲直，解决矛盾冲突，就是 ，俗称“ ”。按照内容不同，它一般分为 ， 和 三种。其中俗称“民告官”的诉讼叫 。
4、非诉讼的途径有很多，包括 、 、 等。 【新知探究】
（一） 自主学习，独立完成（ 你一定是最棒的，加油！)
1、 阅读“思想驿站”，想一想：如果你遇到类似的纠纷，将通过什么方式解决问题？
2、在现实生活中，解决矛盾冲突的途径是多种多样的。其中，什么是解决矛盾冲突，维护自身合法权益的重要手段？
3、什么是诉讼？诉讼一般分为哪几种？
4、民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼分别是在什么情况下进行的诉讼?
5.日常生活中的纠纷，除了诉讼途径外，还可用哪些非诉讼途径来解决？
（二）合作交流 ( 成功源于合作!)
温馨提示：小组讨论，解决自己解决不了的问题
1、观察P98的组图，总结什么样纠纷可以提起民事诉讼？
2、阅读P100的“各抒己见”，回答：
(1)、被抢劫的妇女损失的财务只有两元钱，有必要追究王禄的刑事责任吗？
(2)、对李顺林的行为应如何处理？
2、 观察P100三幅图片，说一说各运用的是非诉讼的哪种途径？
【课堂检测】 选择题
1、八年级学生阳阳的母亲早逝，去年父亲因为车祸也离他而去。父亲留下遗产十万元，房子一套。父亲去世后，多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。无奈之下，阳阳将叔叔告上法庭，经法院判决，阳阳继承父亲的全部遗产。阳阳将叔叔告上法庭的行为（ ） A.属于行政诉讼 B. 是为获得遗产而不择手段
C.是采用非诉讼手段解决纠纷 D.是采用诉讼手段维护自己的合法权益
2、据报道，某县工商局置国家的法律、法规于不顾，自行设立收费项目，向全县87家个体屠宰户按每头3元标准收取“屠宰费”。这些被“宰”的个体户在忍无可忍的情况下，集体状告县工商局。为此，县工商局受到市局批评并勒令改正。该县个体户状告工商局的行为属于( ) A.民事诉讼 B. 行政诉讼 C. 刑事诉讼 D. 海事诉讼 3、由人民检察院向人民法院提起的诉讼属于（ ）
A. 民事诉讼 B. 行政诉讼 C. 刑事诉讼 D. 行政制裁
八年级思想品德下册导学案
