燕河营镇小学学校工作总结 （2013—2014年度第一学期）
本学期我校教育工作在县教育局的正确领导和全体老师的大
力支持下落实科学发展观，取得长足发展的一学期。这一学期来，我们认真学习贯彻党的教育方针、政策，努力践行“三个代表”重要思想，紧紧围绕提高教育教学质量的工作思路，切实加强学校德育工作和未成年人思想道德建设工作，强化学校管理，大兴科研兴校，不断创新进取，取得了显著的成绩。现将我校一学期来的工作总结如下：
一、基本情况
我校有教职工28人，志愿者5人，12个教学班，学生420人。 二、重点工作：
1、燕河营小学外网及警示室工程于2013年8月开工，工程投标95万元，于2013年10底顺利峻工。学校大门两侧面貌焕然一新，漂亮的艺术围栏，崭新的警卫室、平整的操场都为学校增添了光彩。
2、学校于2013年12月3日入住新楼，学生结束了两年来的过渡生活。
3、2013年12月5日市蔡守宜局长、刘连启主任、刘丽君老师、县教研室李连民主任等一行若干人来校进行教学评估，听了张艳荣教师讲的科学课《认识空气》，李明珠老师讲的数学课《数字编码》，会后市县两级领导给予了一致好评。
4、2013年12月19日市陈局长、县杨国富局长等一行人到校进行督导评估检查，视查了学校的各方面工作，也给予了高度评价。
5、我校在县水务局的大力支持下，打了两眼机井，2013年11月5日至9日，燕河营镇小学打机井一口，井深200米，出水量每小时15吨，幼儿园于2013年11月27日至30日打机井一口，井深153米，出水量每小时18吨。此工程保障了学生的安全用水，结束
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了学校无标准饮用水的历史。
三、学校常规工作 （一）、德育工作
本学期，我校利用教师政治学习的时间，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了教师师德理论学习。
强化学生养成教育，培养具有良好习惯的学生。小学教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。为此我们重视对学生的养成教育，少先队经常组织大型教育活动和主题中队会，利用班队会、思想品德课、红领巾广播站、国旗下演讲对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校制定了“行为规范示范班级评选制度”，并要求值周领导、教师提前到校，在校门口检查，督促学生排队入校。把行为规范班级的荣誉和班主任的津贴挂钩，调动了师生的积极性，从而使学生的行为规范时时有人抓处处有人管，形成了良好的局面。 抓好学生法制教育工作，使师生知法守法，学校聘请法制副校长，定期到学校对学生进行法制教育宣传，通报社会治安情况，本学期进行法制专题讲座2次。学校通过办法制手抄报，教师专题讲座，深化了法制教育的内涵。一学期来，学校师生中无违法犯罪人员，无涉毒人员，无刑事案件法制观念深入了老师的头脑。 抓好主题活动，培养学生良好品德。本学期继续抓好每周一的 （二）、学校管理工作
学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念。
1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。
升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，培养爱国主义意识。
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在内部管理中实施校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过校委会讨论，教师会通过，确保了决策的准确性。发挥教代会和工会的职能作用，保证了学校管理的透明、公开。
2、加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。加大对中层人员的考核力度，提高要求，为其他教师树立良好的榜样。 3、大力加强师资建设，提高教师综合素质。
学校在强化师德师风修养的同时，利用校本资源优势，进行计算机应用、课件设计制作、网络应用等校本业务培训，同时抓好教师在职学历提高。学校28名教师，学历达标率100% ，学校还通过派教师外出学习提高教师业务水平，使教师的业务能力普遍得到提高，本学期，胡国良到唐山学习文化建设，成艳杰到石家庄参加数学年会，李海英到秦皇岛参加语文交流活动，魏丽梅到秦皇岛听英语优质课，侯娜到秦皇岛参加安全培训。这些教师外出学习带回了大量宝贵经验，回校后做汇报课，拓宽了教师的视野。
本学期，学校制定了教师工作考核方案、教师教学质量目标责任书、安全工作责任书，教师师德师风规范及各项规章制度，用制度约束人、管理人，发挥了很好的作用，收到了良好效果。
（三）、教学科研工作
1、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一学期，我校总的工作指导方针是以提高教育教学质量为学校的核心工作，强化教学常规管理，制定了教学常规管理制度，并对教学常规进行分
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片包干管理，由教导处、年级组和学科组共同管理，使学校教学常规管理更加有序科学。在这一方针的认真贯彻落实中，我校教育教学质量有了大幅度提高，原来一些薄弱学科，薄弱班级经过一学期的努力，通过纵向比较我们发现，收效非常的明显，和去年同期相比，学生成绩各项指标大幅提高。
2、强化教学质量的过程管理，向管理要效益。为了将提高教育教学质量的目标内化为每个教师的自觉行动，学校加强了教学过程管理，分阶段分学科制定了教学目标及保障措施，并坚持全学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。一年来，总校在教学检查制度上有所创新，每月对学校的常规教学进行检查一次，检查后加盖学习校自制的教学检查章，教导处具体负责落实过程管理工作，专人负责指定方案，督促落实，一学期调研性听课达到50节以上，有效地监控了教学过程，收到了良好的效果。
3、加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。本学期学校按县教研室要求，开展了“语文单元整合课”的学习与推广，大家学习积极性非常高，利用业务学习时间系统的学习了县推广的“单元整合课”十种课型，并在自己的课堂让大力推广，深入领会其要领，提高了课堂效率。我校利用本学期评选优秀教研组的契机，大力规范教研组活动，积极申报，我校语文、数学、英语三个教研组都在积极申报，按要求开展各项教研工作。
本年度，教导处经常利用教师例会、教研活动，组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备。注重知识生成的课堂教学形式，并带动全校教师在练课中反思，在反思中成长，使青年教师迅速成长。在县教育局组织的青年教师评优课中，我校参赛教师全部获奖，其中田秀红讲的语文优质课《单元朗读指导》获县级优质课，侯娜的《三个儿子》获县语文优质课，栗媛媛讲的数
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