09—20．如图所示，在x轴上关于原点O对称的两点固定放置等量异种点电荷+Q和-Q，x轴上的P点位于-Q的右侧。下列判断正确的是
+Q -Q A．在x轴上还有一点与P点电场强度相同 x
O P B．在x轴上还有两点与P点电场强度相同
C．若将一试探电荷+q从P点移至O点，电势能增大 D．若将一试探电荷+q从P点移至O点，电势能减小
演变趋势：侧重于场强大小和电势能变化情况的判断，探究性增强
（09·年全国Ⅰ·18）【2010示例】如图所示，一电场的电场线分布关于y轴（沿竖直方向）对称，O、M、N是y轴上的三个点，且OM=MN，P点在y轴的右侧，MP⊥ON，则 A.M点的电势比P点的电势高
B.将负电荷由O点移动到P点，电场力做正功 C. M、N 两点间的电势差大于O、M两点间的电势差 D.在O点静止释放一带正电粒子，该粒子将沿y轴做直线运动 10年：涉及点电荷电场与一般电场的叠加，常规判断。
10—20．某电场的电场线分布如图所示，以下说法正确的是 A．c点场强大于b点场强 B．a点电势高于b点电势
C．若将一试探电荷+q由a点释放，它将沿电场线运动b点 11年：与往年考查风格相似，涉及电场的叠加及常规物理量的判断。
11—21．如图所示，在两等量异种点电荷的电场中，MN为两电荷连线的中垂线，a、b、c三点所在直线平行于两电荷的连线，且a和c关于MN对称、b点位于MN上，d点位两电荷的连线上。以下判断正确的是（ ）
? A．b点场强大于d点场强 ? B．b点场强小于d点场强
? C．a、b两点间的电势差等于b、c两点间的电势差 ? D．试探电荷+q在a点的电势能小于在c点的电势能
〖命题特点〗以点电荷或电场线的分布情况为背景；涉及场强大小及电势高低的判断，电场力做功与电势能变化关系的应用；一般不与力学部分做过多综合。 〖演变趋势〗电场的复杂性增加，考查方式及难度相对稳定。
b a d c D．若在d点再固定一点电荷-Q，将一试探电荷+q由a移至b的过程中，电势能减小
命题点7：电磁感应综合问题——法拉第电磁感应定律、欧姆定律、安培力、楞次定律、牛顿运动定律、功能关系 07年：矩形线框（单直杆），单一磁场，与电路知识相综合。
07—21．用相同导线绕制的边长为L或2L的四个闭合导体线框，以相同的速度匀速进入右侧匀强磁场，如图所示。在每个线框进入磁场的过程中，M、N两点间的电压分别为Ua、Ub、Uc和Ud。下列判断正
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确的是： M M M M N N a b
N c N d
A．Ua＜Ub＜Uc＜Ud B．Ua＜Ub＜Ud＜Uc C．Ua＝Ub＜Uc＝Ud D．Ub＜Ua＜Ud＜Uc 08年：单一直杆，单一磁场，与力学内容相综合
08—22.两根足够长的光滑导轨竖直放置，间距为L,底端接阻值为R的电阻。将质量为m的金属棒悬挂在一个固定的轻弹簧下端，金属棒和导轨接触良好，导轨所在平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直，如图所示。除电阻R外其余电阻不计。现将金属棒从弹簧原长位置由静止释放，则： A.释放瞬间金属棒的加速度等于重力加速度g B.金属棒向下运动时，流过电阻R的电流方向为a→b
B2L2vC.金属棒的速度为v时，所受的按培力大小为F=
RD.电阻R上产生的总热量等于金属棒重力势能的减少
09年：半圆型线框（单一弯杆），单一磁场。综合性低，涉及面广。
【2010实例】09—21．如图所示，一导线弯成半径为a的半圆形闭合回路。虚线MN右侧有磁感应强度为B的匀强磁场。方向垂直于回路所在的平面。回路以速度v向右匀速进入磁场，直径CD始络与MN垂直。从D点到达边界开始到C点进入磁场为止，下列结论正确的是 A．感应电流方向不变 M B．CD段直线始终不受安培力 B C D C．感应电动势最大值Em=Bav D．感应电动势平均值E?1?Bav 4v N 演变趋势：以导体杆平动切割磁感线为背景，覆盖面增大，综合性增强
点评：从命题点的角度来看，07、08、09三年基本相同，在内容上精选了考生终身学习必备的基础知识与技能（侧重于理解能力和推理能力），注重了联系生产生活实际，难度适中。07、08两年中7道题中多选与单选的比例为3：4。09年的7道题中多选与单选的比例为5：2，比例明显偏大，也造成了试卷难度的整体提升。
【09、10实例】直流电路动态分析用的是同一个题目
10年：矩形线框，两种磁场（双杆），综合性低，涉及面广。
10——21．如图所示，空间存在两个磁场，磁感应强度大小均为B，方向相反且垂直纸面，MN、PQ
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为其边界，OO′为其对称轴。一导线折成边长为l的正方形闭合回路abcd，回路在纸面内以恒定速度?0向右运动，当运动到关于OO′对称的位置时 A．穿过回路的磁通量为零 B．回路中感应电动势大小为2Bl?0 C．回路中感应电流的方向为顺时针方向
D．回路中ab边与cd边所受安培力方向相同
b N O′ Q c M O P a d v0
11年：单杆、双杆切割，单一磁场，与力学知识综合，过程复杂性增加，涉及对运动图像的考查。
11—22.如图甲所示，两固定的竖直光滑金属导轨足够长且电阻不计。两质量、长度均相同的导体棒c、d，置于边界水平的匀强磁场上方同一高度h处。磁场宽为3h，方向与导轨平面垂直。先由静止释放c，c刚进入磁场即匀速运动，此时再由静止释放d，两导体棒与导轨始终保持良好接触。用ac表示c的加速度，Ekd表示d的动能，xc、xd分别表示 乙中正确的是
c、d相对释放点的位移。图
〖命题特点〗以导体杆平动切割磁感线为背景，涉及法拉第电磁感应定律、楞次定律、安培力及磁通量的相关计算或判断，可与直流电路或力学知识进行适当综合。
〖演变趋势〗通过改变线框形状、增加导体杆数量及磁场分布的复杂性增加试题难度，综合格局不断变化。
命题点 .物理学史知识 11年：必考部分，涉及物理学史中的重要事件
11—16．了解物理规律的发现过程，学会像科学家那样观察和思考，往往比掌握知识本身更重要。以下符合史实的是（ ）
? A．焦耳发现了电流热效应的规律
? B．库仑总结了点电荷间相互作用的规律
? C．楞次发现了电流的磁效应，拉开了研究电与磁相互关系的序幕
? D．牛顿将斜面实验的结论合理外推，间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动 命题特点
选取物理学史上一些重要事件、典型思想和科学研究方法， 这些学史中所包含的艰辛探索、研究方法、创造性思想，及其对物理学发展的影响、对社会的推动等无不深深地影响着考生的情感态度价值观。 新增考点，不一定具有连续性。
命题点8：实验题
自09年开始，实验题采用一力一电的组合方式，本着源于教材而高于教材的考查原则，一改以往再现课本实验的考查方式，以探究类、拓展类、设计类实验为考查重点，与课本
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实验相关但又有所不同，注重考查学生对知识的迁移和灵活应用，注重联系生产生活实际，注重全面考查学生的基本实验素养——器材选择、原理理解、电路设计、数据处理、误差分析、方案评价等，对实验教学的要求明显提高——怎么做？为什么？还能怎么做或做什么？实验复习不能仅仅满足于照本宣科或高三突击
07—23．（11分）检测一个标称值为5 Ω的滑动变阻器。可供使用的器材如下：
A．待测滑动变阻器Rx，全电阻约5 Ω（电阻丝绕制紧密，匝数清晰可数） B．电流表A1，量程0.6 A，内阻约0.6 Ω C．电流表A2，量程3 A，内阻约0.12 Ω D．电压表V1，量程15 V，内阻约15 kΩ E．电压表V2，量程3 V，内阻约3 kΩ F．滑动变阻器R，全电阻约20 Ω G．直流电源E，电动势3 V，内阻不计 H．游标卡尺 I．毫米刻度尺 J．电键S、导线若干 ⑴用伏安法测定Rx的全电阻值，所选电流表_（“A1”或“A2”），所选电压表为__（“V1”或“V2”）。 ⑵画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将下图中实物连接成测量电路。
⑶为了进一步测量待测量滑动变阻器电阻丝的电阻率，需要测量电阻丝的直径和总长度，在不破坏变阻
器的前提下，请设计一个实验方案，写出所需器材及操作步骤，并给出直径和总长度的表达式。 08—23.（12分）2007年诺贝尔物理学奖授予了两位发现“巨磁电阻”效应的物理学家。材料的电阻随磁场的增加而增大的现象称为磁阻效应，利用这种效应可以测量磁感应强度。若图1为某磁敏电阻在室温下的电阻-磁感应强度特性曲线，其中RB、RO分别表示有、无磁敏电阻的阻值。为了测量磁感应强度B，需先测量磁敏电阻处于磁场中的电阻值RB。请按要求完成下列实验。 （1）设计一个可以测量磁场中该磁敏电阻阻值的电路，在图2的虚线框内画出实验电路原理图（磁敏电阻及所处磁场已给出，待测磁场磁感应强度大小约为0.6～1.0T，不考虑磁场对电路其它部分的影响）。要求误差较小。
提供的器材如下：
A.磁敏电阻，无磁场时阻值R0?150? B.滑动变阻器R，全电阻约20? C.电流
表，量程2.5mA,内阻约30? D.电压
表，量程3V，内阻约3k?
E.直流电源E，电动势3V，内阻不计 F.开关S，导线若干 （2）正确接线后，将磁敏电阻置入待测磁场中，测量数据如下表：
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