《文言文两则》随课训练
一、读《学弈》，按要求答题。
弈秋，通国之_______也。使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，______之矣。这是其智弗若与？曰：__________。 1、按原文填空。
2、你认为正确的一种朗读停顿是（ ）：
A、使\\弈秋\\诲二人\\弈。 B、使\\弈秋\\诲\\二人弈。 C、使弈秋\\诲\\二人\\弈。 3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人
______________________________________________________________
4、学了这篇课文，你明白什么道理，请选择最合适的答案（ ）。 A、学习必须持之以恒，不能半途而废。 B、学习必须专心致志，绝不可三心二意。 C、学习必须不怕困难，知难而进。
5、你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？
______________________________________________________________________ 二、读《两小儿辩日》，完成练习。
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1、给下面字注音。
盂（ ） 沧（ ） 孰（ ） 汝（ ） 多知（ ）乎 2、解释下列画线字或词。 （1）两小儿辩斗（ ）
（2）我以日始出时去人近（ ）（ ） （3）及其日中如探汤（ ）（ ） （4）孔子不能决也（ ） （5）孰为汝多知乎（ ）（ ） 3、翻译下列句子
（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。
____________________________________________________________ （2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
____________________________________________________________ 4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
_____________________________________________________________________ 5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈
《匆匆》随课训练
1、读拼音写词语。
nu? yí zhēng r?ng chā yāng kū wěi liū zǒu zhuān xī zhì zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、多音字组词。
sǎn ( ) báo( ) zhuǎn( ) jīn ( ) 散 薄 转 禁
sàn ( ) b?( ) zhuàn ( ) jìn ( ) 3、按要求查字典填空
“涔”字用不受查字法应查 部，再查 画，读音是 ，“涔涔”在课文中是 的意思。
“潸”字用部首查字法应查 部，再查 画，读音是 ，“潸潸”在课文中是 的意思。 4、阅读训练。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1、“挪”字用音序查字法应查______，用部首查字法应查_______部。 2、“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。在文中应选第_______解释。 3、写出下列词语的反义词。 聪明（ ） 空虚（ ）
4、请用“____”画出第二段中的一个比喻句，这句话把_______比作_______，从中你感受到
_____________________________________________________________
5、我不禁头涔涔而泪潸潸， 因为_______________________________________________ 6、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指_____________；“游丝样”指__________；
第一个“赤裸裸”指____________；“赤裸裸地回去”指____________。
《桃花心木》随课训练
一、读拼音写词语。
chā yāng kū wěi káo yàn duàn liàn yōu yǎ wú yuán wú gù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 二、将词语补充完整
莫（ ）其（ ） 语（ ）心（ ） 无（ ）无（ ） 从从（ ）（ ） 三、关联词填空 1、（ ）老天下雨是算不准的，（ ）种树人也就不按规律来浇水。 2、（ ）锻炼出一颗独立自主的心，（ ）能在不确定中，努力生长。 3、（ ）种树人不再来了，（ ）桃花心木也不会枯萎了。 4、（ ）让他在溺爱中长大，以后吃苦，还（ ）让他在艰难中度过，更早明白生活的残酷。 四、按要求改写句子
1、忙人怎么可能做事那么从从容容呢？（改为陈述句）
2、树木自己要学会在土里找水源。（改为双重否定句）
3、小丽对妈妈说：“我还要等我的同学呢。”（改为转述句）
4、特务很狡猾。（改为比喻句） 五、阅读训练。
（一）种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、“不确定 “ 指什么？
联系生活实际，你能想到那些“不确定 ”（请写出两条） 。 。
2、对文中画线句子含义理解正确的一项是（ ）。
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。 B、人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。 3、理解句子。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 就桃花心木而言，“很少的养分”指（ ），“巨大的能量”指（ ）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（ ）。这是一种（ ）的表达方法。
（二）种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、桃花心木为什么不会枯萎了？
2、作者运用 的方法， 告诉我们
。
《顶碗少年》随课训练
【字词荟萃】
1、在带点字正确的读音下面画横线。 附和（hé hè） 结实（jiē jié） 沉着（zhe zhuó） 喝彩（hè hē） 2、改正下列词语中的错别字。
目不转精（ ） 不知所错（ ） 惊心动破（ ） 坐无虚席（ ） 3、把句子换成另一种说法，句意不变。 他把手中的碗交给少年。
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________ 4、填同音字
jì cu? táo
杂（ ） （ ）施 （ ）花
（ ）念 （ ）误 （ ）醉
（ ）者 （ ）折 （ ） 跑 5、找 近义词 反义词
喧哗（ ） 精彩（ ） 镇静（ ） 慌张（ ） 6、修改病句
1、我们把劳动场面热气腾腾的写下来。
2、读了《顶碗少年》后，对我的启发很大。
3、《顶碗少年》一文的作者是林清玄写的。
4、这篇文章的内容和立意都很丰富。
【课文链接】
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。
_____________________________________________________________________
