和服务各个岗位,在专业知识教育、思想政治教育、道德品行教育和心理素质教育各个方面,做到以文化的力量教育人、陶冶人、感染人。
二是要加强“以人为本”的制度文化建设。大学在文化建设过程中落实“以人为本”,更重要的是从制度文化的层面来保障,具体体现在以下几个方面。要形成人性化的组织管理制度。大学组织管理制度必须摒弃传统的物本管理的思想,注重人文关怀,注重对人的培育, 充分开发人的创新思维、创造能力与创业精神,真正树立“以师生为本”的“人性化”的管理理念。要形成鼓励创新的教学管理制度。大学教学必须着眼于培养创新型人才, 在教育的内容和过程中始终贯穿创新精神,把创新教育贯穿于素质教育之中,贯穿于实践教育之中。要形成自我管理的生活行为制度。要加强学生群体文化建设,培养学生的组织管理能力,帮助大学生顺利实现学校与社会的接轨。要形成一套科学的学生自我管理运行体系。在大学党政领导和辅导员、班导师、学生工作干部的指导下,充分发挥学生会、学生社团、学生骨干的积极作用,促进学生自我教育、自我管理和自我服务能力的提高。
（二）要注重大学精神的挖掘和培育
大学精神是大学文化的核心和灵魂,国外大学体现在办学理念、大学传统等方面的大学精神,是维系其大学文化建设的根本。培育和弘扬大学精神是大学建设和发展中的一项重要工作。
一是要革新办学理念,形成办学特色。一所大学的办学理念,是在办学实践活动中,逐渐形成的用以指导学校教育、管理和发展的理性认识。对于同一大学而言,办学理念也不是一成不变的,而应是在反映高等教育一般规律和特殊规律的宏观辩证基础上,对影响大学存在和发展的诸要素进行优化组合的一种现实选择。大学要形成自己的办学特色,必须要集中力量建设一批高水平的特色优势学科,按照“有所为,有所不为”的原则,实施非均衡的发展战略规划,打造一批特色优势学科,并在这些特色优势学科领域不断创造新的特色学科。大学要形成自己的办学特色,还须要坚持“教师为本,人才至上”的方针,实施人才强校战略,不断加大高层次人才引进和培养的力度,制定和完善更加开放、灵活的人才政策,为学校实现跨越式发展奠定坚实的人力资源基础。此外,大学要形成自己的办学特色,还须要具有长远的发展目光,要使自己的办学理念不断遵循高等教育的发
展规律,体现时代发展的要求,体现行业发展的要求,体现区域乃至国家经济发展的要求,体现人才培养的要求。
二是要传承学校传统,培育学校精神。要提炼校训精神。校训是学校的精神支柱和行为导向,它具有导引、激励和教育功能。如何使其成为每一个在校师生的内在信念,需要学校充分挖掘本身的特点、历史渊源和办学方向,对自己的办学理念进行提炼和升华。要学习名家大师的风范。很多大学的历史都和中国近代的许多“名人”“大师”紧密相连,回顾和学习这些名家大师们的精神,可以增强广大师生对学校精神的认同感和责任感,进而增强学校的凝聚力和向心力。要围绕学校精神开展丰富多彩、寓意深刻的学生文化活动。开展校园学生文化活动时要着重在活动中体现和传播学校的传统和精神,只有这样,学生才能在活动中不断坚定理想信念,提升能力水平,得到全面发展,实现成为学校精神传承者的目标。
（三）要重视大学物质文化的创新
“登山则情满于山,观海则意溢于海”,国外大学在校园建筑、图书馆、体育馆等物质文化方面所做的努力,不仅美化了学校形象,也为学生成长创造了良好的文化氛围。物质文化是大学文化的外在标志与物质基础,加强大学文化建设,必须重视物质文化的创新。
一是要重视校园环境和人文景观的建设。一个具有文化魅力的校园环境必须要布局规划合理,注重整体校园建筑风格的配合及校园内各种环境因素的有机融合。校园的建筑布局应把整体布局与零星点缀协调起来,使实体象征与抽象隐喻相结合,形成一种意象共存的校园建筑风格;要充分考虑到学校周围的自然环境,力求达到建筑与自然环境的和谐统一。校园的人文景观体现了校园独有的文化特征,并以其独特的风格和文化内涵,影响着广大师生的行为方式和思想观念,因此,一定要具有文化含量,同时应将各个单体作为群体的构件,从整体上考虑相互之间的协调性,例如,校园雕塑要有充分的特定含义,力求围绕某一主题。当然,校园的物质文化建设与创新归根到底应坚持以人为中心,立足于适应人的精神需要,提高人的修养,陶冶人的情操。因此,建议在校园建筑物内设置多种宽敞舒适的交往空间来供人们会谈、休憩,使人们的情感交流以及相互之间的知识补充得到增进。同时,应注重并强调细节建设,校园叠石、建筑小品等都应精心设计,刻意安
置,这可使原本美丽整洁的校园得到内涵上的升华,使人感到更富有个性和魅力。 二是加强大学文化载体建设。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把校园环境的育人功能形象地比喻为“让学校的每一面墙壁都会说话”。这一比喻启示我们在构建大学物质文化的过程中,要发挥学校的资源优势,加强文化载体建设,发挥校报、广播站、电视台、新闻网等校内各种新闻媒介的传播作用。要发挥校报、电视台、广播站、宣传栏等传统媒介的作用。作为由大学主导的、集中宣传大学办学成果和师生精神风貌的报纸、广播和校内电视,是一个强大的舆论群,加强传统媒介建设,使其更多地承担起大学文化建设的使命,对于营造文化氛围的作用是巨大的。要使这些载体更多地承载文化内涵,更多地宣传大学的精神和理念, 更多地宣传学校的传统,使得师生在接受信息的同时,不知不觉地受到文化的熏陶。要加强校园网络建设。校园网是随着网络的建设和运行而出现的一种新型的校园媒体形式,因其传播快速、信息量大等优势迅速成为大学文化的重要载体。加强校园网络建设,一方面要使其成为大学师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道,成为师生交流、学习、参与学校管理、政务公开、展示才干的舞台; 另一方面,要让其成为先进文化的辐射源,坚持用优秀的文化产品丰富网络内容,坚持用社会主义核心价值体系构筑师生的网上精神家园。
他山之石,可以攻玉。当前,面临中国特色社会主义事业赋予的神圣使命和重要任务,大学的改革发展越来越受到关注,而大学文化建设,也被赋予了重要的地位。加强大学文化建设,一方面要以我国高等教育改革发展的大背景为前提,以我国大学文化建设的现状为基础, 走好自己的路;另一方面,审视国外大学文化建设的鲜明特点,借鉴其先进经验,也是大学文化建设应走的一条正确道路。
四、校园文化建设中应注意的问题
（一）处理好物质文化与精神文化的关系。
首先要牢固树立和认真落实科学发展观，贯彻“以提高人才培养质量为中心，教学科研并重”的办学思路，大力推进素质教育，走内涵式发展道路。其次要深入开展校园精神文化建设，把这一建设纳入学校发展战略和规划。为此，大学的领导者需要具有文化的自觉，对校园文化建设有全面、系统、长远的考虑。
三要扎实开展师德教育，积极建设优良教风，培养学术大师，弘扬大学精神。四要制订完善大学生行为规范，严格管理，努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。五要结合党风廉政建设开展廉政宣传教育，在大学生中传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育和建设校园廉政文化。 （二）处理好共性与个性的关系。
就当前校园文化整体发展现状看，相当一部分学校在推进实体文化、制度文化建设，尤其是促进观念文化的核心即学校精神的形成中，尚未注重体现各学校自身的特点、历史渊源和发展趋势，校园文化建设趋于一般化，千篇一律，个性不明显。究其原因，首先是由文化的属性决定的。校园文化作为一种社会现象，当然具有所有文化现象的共性。其次，学校是社会的育人之地，必然要体现社会要求的必须共同遵循的教育管理规律，因此，各级各类学校的文化建设都具共性。第三，现在不少学校在朝着“研究型、综合型、国际性”的国内或国际一流大学努力，目标雷同，自然提法相似。第四，从一个侧面反映出学校办学理念、人才培养模式的雷同。在“整齐划一”的理念和模式下，“千校一面”的现象越来越严重。
鲜明的特色应当是校园文化魅力所在，突出学校特色是校园文化建设的需要。建设有特色的校园文化意味着更加贴近于学校的历史背景、学校结构和培养目标，同时也促进了具有鲜明特色的“大学精神”的形成。在建设有特色的校园文化时，应重点做好以下工作：一是共性和个性相结合，既要把握共同规律和时代特征，又要突出各校特色。二是重视学校的优良传统。三是根据学校对学生的培养目标和学科设置确定校园文化建设的方向。只有立足于特殊要求，才能有的放矢，培养专门人才。
（三）处理好主体与主导的关系。
校园文化是由教育者和被教育者双重主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的，以文化冲突与整合为表征的亚文化系统。在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园
