本任务书主要内容打印，签名部分手写 大庆师范学院
本科生毕业论文（设计）任务书
论文（设计）题目：中文题目，宋体五号左对齐 第二至第六行表格填写用宋体五号居中 任务起止日期： 年 月 日 至 年 月 日 院 （系） 专 业 年 级 外国语学院 学生姓名 论文（设计）的主要内容与要求： 英语 学 号 2008 指导教师姓名 打印，宋体五号，一倍行距，标志清楚“主要内容”与“要求”，或是分成两段写。 主要参考文献：（学生按下面的格式规范文献格式，英文文献在前，汉语文献在后，各3-5个，按字母排序，英文字体Times New Roman5号，汉语宋体五号， 1倍行距，填写后请将字体变黑） [1] Eckman, F. R. Markedness and the constrastive analysis hypothesis[J]. Language Learning, 1977(31): 195-216. [2] Horstein, N., & Lightfoot, D.(Eds.). Explanations in linguistics: The logical problem of language acquisition[M]. New York: Longman, 1981. [3] Osgood, C. E. Contemporary approaches to cognition[M]. Cambridge: Harvard University Press,1957. [4] 陈劲光，俞青青. 小学英语教师技能的调查研究[J]. 教学与管理，2008(03): 79-81. [5] 李树. 利用母语背景知识促进小学英语教学的实践与研究[D]. 上海. 华东师范大学. 2008. [6] 朱永生. 语言· 语篇· 语境[M]. 北京：清华大学出版社，1993. 论文进度安排 序号 1 2 3 4 5 6 查找资料： 提交任务书和开题报告： 毕业论文写作和初稿截止时间： 第二稿、第三稿时间： 最后定稿和交稿截止时间： 毕业论文答辩时间： 系（教研室）主任（签字）： 年 月 日 论文（设计）工作任务 日期（起止周数） 2012/01/10~2012/03/09 2012/03/10~2012/03/15 2012/03/16~2012/04/15 2012/04/16~2012/04/30 2012/05/01~2012/05/15 2012/05/16~2012/06/01 任务下达人（签字）： 任务接受人（签字）： 注：此任务书由指导教师填写，毕业论文（设计）开始前一周下发给学生。 学生手写签名 指导教师手写签名 负责人手写签名；时间：2012年3月11日；上交附表后统一填写
