向阳学校（六）年级（美术）学科教案 教学内容 知识与能力 第一课 建筑艺术的美 备课教师 孙明阳 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。 学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 学情分析 教学重点 教学难点 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。 教学方法 教学手段 课时 课型 2课时 新授课 设计意图 及修改意见 教 学 过 程 （第一课时） 1、组织教学请学生聆听悠扬的乐曲放松放松身心。边听边欣赏古今中外的著名建筑，说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？ 你记住了哪些印象最深刻的建筑？德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。出示课题 2、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄 色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。门钉和铺首：朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。 太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。只有太和殿才能十兽齐全。 外国古代建筑欣赏 ：1.出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。 2.请学生以小组交流，对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？ 3.教师分析这几种建筑的风格特点。 A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成之美。 B.科隆大教堂（德国）：它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。 C.凡尔赛宫（法国）：内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。 1
（第二课时） 教师辅导要点：1、抓住建筑物的外形特点。2、颜色特征进行来描绘。 3、学生练习：使用绘画或文字描述的方式，来表现家乡的建筑。 组织展示作品、参观作品，讲评作品。 4、今天我们学习了《凝固的音乐---建筑 》通过学习，大家能初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，也认识到了不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。 并能用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 希望在课后同学们多能关注我们身边的建筑。 5、布置作业： 6、课后拓展： 建筑艺术的美 板书设计 一、欣赏建筑图片 二、中西建筑典型的特点 三、家乡建筑的特点 四、作业要求 目 标 达成度 教学反思 成功之处 缺 点 及打算
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向阳学校（六）年级（美术）学科教案 教学内容 知识与能力 第二课图形的魔术组合 备课教师 孙明阳 通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。 学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 学情分析 教学重点 教学难点 任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。 改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 教学方法 教学手段 课时 课型 课时 新授课 设计意图 及修改意见 教 学 过 程 教学过程： 一、 导入： 1、如果让你以村庄为主题变现一张画面，你会画些什么？怎样构图呢？ 2、 出示：《我和我的村庄》（油画）夏加尔（俄国） 你们看，画中表现了什么内容？有什么特点？给你带来什感受呢？你能总结它的表现方法吗？ （ 颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树……画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。） 3、 同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！ 揭题：图形的魔术组合 （板书） 二、 新授： 1、 出示图形 2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？ 3、总结图形的组合方法 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形，变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。 3
4、 学生作品欣赏 布置讨论题：书上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合得巧妙？你还想怎样组合？ 小组讨论，集体反馈。 三、 创作实践： a) 任选一组课本提供的图形组成新的形象或自己创作一组图形进行创作。主题不限，看谁画的形象最有创造性！ b) 根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。 教师：说一说，你将用哪一组图形来表现什么？ 学生练习，教师辅导。 四、 作品展览和评述 五、课后拓展 展示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家大胆尝试。 板书设计 4、图形的魔术组合 学生作品展示 夏加尔的油画作品《我和我的村庄》 目 标 达成度 教学反思 成功之处 缺 点 及打算
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