3、科学教育过程应该重视科学方法、充满科学精神； 4、科学教育要与人文教育相结合。
2、如何培养创造性思维？
答：创造性思维的培养应着重抓好以下工作： 1重视发展发散思维。
2丰富想象力，促进创造性思维的发展。 3利用原型启发
4培养创造型人格品质
五、案例分析说明题（10分）
【案例材料】一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下，检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“壁”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的，老师当时迟疑一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她老说是很难买的起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己花钱买了一本字典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其他班的同学拣到的。
试分析上面这则案例材料中语文老师的做法是否妥当，为什么？
答案参考：此题是主观题可以有两种回答思路 ①语文老师的做法是妥当的。
因为：1对于那别人字典的女生，老师进行了细致的调查研究和分析，发现事出有因，因为其家庭贫寒，母亲抱病，没有条件买字典，于是老师没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。
2老师的做法体现了教育的人道精神，在整过事件的处理过程中，老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单到的说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。
3老师也没有采取简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分的尊重和对于学生自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响对学生的行为进行无声的引导。 ②老师的做法不妥当。
因为：1老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不惜自己弄虚作假，当众隐瞒了自己完全知道的事实，这样做有欺骗学生之嫌
2学生无论什么原因，都不应该做不道德的事情，而老师过于强调客观原因而忽视学生行为适当暴露出来的问题及其导致的更大危险，基本上只是采取了息事宁人的态度，这种表面的善良可能为学生带来更大的伤害，因此掏腰包的做法并不可取。
3老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”，其行为不一定妥当。如果这位学生在当时就产生了一种“占小便宜没事儿”的侥幸心理，后果就不堪设想了。因此还是应该及时说清楚，再个别加以解决的好。
教育法、教师法部分
填空题（每格1分，共10分）
1、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担 教书育人，培养 社会主义事业建设者和接班人 ，提高 民主素质 的使命。
2、教师有权对学校 教育教学、管理 工作和 教育行政部门 的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。 3、教师有下列情形之一的：（1 体罚学生，经教育不改的 2 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 ），情节严重，构成犯罪的依法追究形式责任。
4、公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有 平等 的受教育机会。
5、学校及其他教育机构违反国家有关规定享受教育者收取费用的，有教育行政部门责令退还费用;对直接的主管人员和其他直接责任人员，依法给予 行政处分 。
6、学校及其他教育机构有权拒绝任何组织和个人对 教育教学活动 的非法干涉。 二、判断题（每题1分，共10分）
1、适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的基础教育。 （T）
2.学校及其他教育机构有权聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分。 （T）
3、国家、社会、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受教育创造机会。 （T）
4、国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。 （F） 5、学校及其他教育机构，在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的社会公益活动。 （T）
6、教师应不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。 （T） 7、教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。 （F）
8、考核教师应当客观、公正、准确，要充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 （F）
9、任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。 （T）
10、国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法一百四十六条的规定追究刑事责任。 （T）
三、不定项选择题（每小题2分）
1、根据《教师法》的规定，教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据《教师法》规定享有的权利的，可以向谁提出申诉？ （BC） A、同级教育行政部门 B、上一级人民政府有关部门 C、同级人民政府 D、上级人民政府
2、在学校学生应当履行的义务是 （ACD） A、遵守法律、法规
B、维护教师机其他职工的合法权益 C、努力学习，完成规定的学习任务
D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
3、侮辱、殴打教师的，给予如下处理 （BCD） A、由所在单位或者上级机关责令改正
B、根据不同情况，分别给予行政处分或行政处罚 C、造成损害的，责令赔偿损失
D、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
4、下列说法正确的有 （ABD） A、任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构 B、学校应依法接受监督
C、学校的教学及其他行政管理，由校长负责
D、学校及其他教育机构应遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目 5、教育在对外交流与合作过程中，不得 （ABCD） A、违反中国法律 B、损害社会公共利益 C、损害国家安全 D、损害国家主权
五、简述题（4分）
我国实行教师资格制度，要取得教师资格必须具备哪些条件？在什么情形下，已取得教师资格的，必须取消教师资格？ 1、
A、中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德 B、具有《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格 C、有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
2、剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上的刑事处罚的，不能取得教师资格；已取得教师资格的，丧失教师资格。
六、案例分析（8分）
2009年6月3日下午，某小学二年（1）班学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师陈某弹钢琴时，坐在下面的李同学一直在说话。陈老师开始警告李同学：在课堂上不要说话了，如果再讲话，就用胶带把嘴巴封起来。但8岁的李同学没有听老师的话，又开始自言自语。这回，陈老师火了，立刻站起来，走到李同学的跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了她的嘴上，在场所有的学生一下子哄堂大笑，而此刻的李同学却大哭起来，但陈老师见状，没有理会，继续上课。就这样，李同学被封住嘴巴上完了大半节音乐课，在同学们的笑声中一路回了教室。
陈老师的行为违反了《教育法》、《教师法》的那些规定?(4分) 如果你遇到本案中李同学的行为，你将如何处理？（4分）
案例中的丁老师因学生王某上课说话，在“警告”不起作用的情况下，就用胶带纸把王同学的嘴巴封了起来，这种做法不仅是体罚学生、侮辱学生人格的行为，也是侵犯学生受教育权的行为。丁老师将学生嘴巴封住，限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动。《教师法》第八条中规定：教师应当“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”；应当“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。《教育法》第二十四条中规定：受教育者有权“参加教育教学
计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”。尽管学生王某上课说话，在履行学生的义务方面作得不够，但作为教师应当依法采取积极的教育措施，而不应采取法律所禁止的行为侵害学生的权益。学校及教育行政部门对于教师用胶带封学生嘴巴的做法应当坚决制止；学生有权对教师用胶带封其嘴巴的做法提出申诉或者依法提起诉讼，对自己违反纪律，影响他人学习的行为也应改正。教师应加强法律意识，履行教师的义务，对自己用胶带封学生嘴巴的行为承担责任。
2010年潮阳区录用教师上岗考试试题
第一部分 教育学、心理学（60分）
一、填空题（每空1分，共12分）
1.教学是进行全面发展的 教育 ，实现 培养目标 的基本途径。 2.心理学是研究 人 和 动物 心理活动和行为表现的一门科学。
3.提高教学质量的关键是 教学系统优化结构和教学信息优化调控相统一 。 4.韦氏智力量表分为 言语 和 操作 两个量表。 5. 被评为“课程评价之父”，最早把评价引入课程编制过程中的是 泰勒 ，发表 《课程与教学的基本原理》 。
6. 影响人格发展的社会因素包括 家庭教养模式 、 学校教育 、 同辈群体 。
二、单项选择题（请把各题正确答案前面的字母填入下表制定的位置，每题1分，共20分） 1、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ C ）首先提出的。 A、《论语》 B、《孟子》 C、《学记》 D、《劝学篇》
2、精力旺盛，直率爽快，开朗热情，外向，但急噪易怒，缺乏自制力和耐心。这种气质类型属于（ C ）。
A、多血质 B、粘液质 C、胆汁质 D、抑郁质 3、“教学过程最优化”的教学思想是由（ B ）提出的。
A、赞科夫 B、巴班斯基 C、苏霍姆林斯基 D、凯洛夫 4、注意的集中性的前提和基础是（ C ）。 A、 注意的分心 B、 注意的起伏 C、注意的指向性 D、注意的分配 5、中小学的“双基”教学是指（A）。
A、基础知识，基本技能 B、基本理论，基本技能 C、基础知识，基本理论 D、基础理论，基本原理 6、调动学生的学习积极性是贯彻了（ A ）原则。
A、启发性 B、直观性 C、巩固性 D、因材施教 7、智力活动的实践模式向脑内部转化，这是（ A ）。
A、原型内化 B、适应 C、同化 D、平衡 8、“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点（ C ）
A、 尊师爱生 B、 民主平等 C、 教学相长 D、 师道尊严
9、认为心理学的研究应以正常健康人为对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴藏着巨大、无限的潜力的心理学派是（ A ）。
