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精选高中历史西方人文精神的起源及其发
展测试题及答案
西方人文精神的起源及其发展 (时间：60分钟 满分：100分)
一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1. (2010德州高三二模)公元前6世纪古希腊哲学家色诺芬说：“人认为神也是生出来的，会说话，有躯体，穿戴也和人一样。”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了( )
A. 君主立宪的观点 B. 三权分立的学说 C. 社会契约的理念 D. 天赋人权的思想
19. (2010东营胜利一中期中考试)在某班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点：①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路 ②18世纪中叶启蒙运动进入高潮 ③启蒙运动的“自由”“平等”等主张，实质上反映了商品经济发展的要求 ④批判锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系 你认为其中正确的是( )
A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ③④ 20. (2011海安中学期中)恩格斯说：他们“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在
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理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度……”恩格斯所说的“他们”是( )
A. 文艺复兴的杰出代表 B. 宗教改革的积极推动者 C. 启蒙运动的伟大先驱 D. 空想社会主义的倡导者 二、非选择题(每小题20分，共40分)
21. (2010合肥高三一模)阅读下列材料，回答问题。 材料一 德国哲学家雅贝斯认为：公元前8世纪到公元前3世纪在中国、印度、希腊都曾有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期。
在希腊，铁器的大规模使用是在公元前800年以后，在希腊，人的地位从起初的单由出身来定，发展到由出身加财富来定，以至在某些邦里出身和财富都不再特别强调；在中国，由出身决定贵贱的情况也有了变化。
在希腊，斯巴达、雅典等邦之间的争霸斗争十分激烈，各邦内不同社会集团之间的斗争也很尖锐；在中国，春秋时期曾有五霸的争雄，战国时期则有七雄的兼并，……也存在着复杂的矛盾与斗争。
——摘编自《普通高中课程标准实验教科书历史教师用书》
材料二 泰勒斯(公元前624年—约公元前547年)推测“万物皆源于水”。
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赫拉克利特(约公元前540年—约公元前480年与470年之间)认为“万物的本原是火”。
普罗泰格拉(公元前481年—约公元前411年)的名言是“人是万物的尺度”。
苏格拉底(公元前469年—公元前399年)的名言就是“认识你自己”。
材料三 美国宪法另一个思想源泉无疑是英国思想家洛克的政治理论，他借用自然法的观念提出了天赋人权和有限政府的理论。……是在1776年发表的《独立宣言》的基础上形成并发展起来的。虽然美国宪法产生于独立战争胜利之后，但早期的欧洲大陆启蒙思想和英国普通法的传统却都对它产生了直接而深刻的影响。
——曹华、胡风云《1787年美国宪法诞生》 请回答：
(1)根据材料一，分析当时的希腊和中国出现思想活跃的相同历史条件。(6分)
(2)根据材料二，指出古希腊学者思想认识有什么变化？(2分)
(3)根据材料三，归纳概括美国《1787年宪法》接受了哪些重要的思想和理念？(6分)
(4)综合上述材料，谈谈你对人类思想发展的认识。(6分)
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22. (2010盐城高三第二次调研考试)阅读下列材料 材料一 “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。 ——普罗泰格拉
材料二 “世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”
——马丁路德在《致德意志贵族书》
材料三 (启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西，”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”，……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 请回答：
(1)材料一表明普罗泰格拉对神持何态度？(2分)分析其产生的社会根源。(3分)
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