计算一位小数的加、减法。
初步认识一位小数以后，例3安排比较一位小数的大小，例4计算一位小数的加法和减法，都可以看做是小数意义的实际应用，也是小数概念的继续加强。 3.精心编排练习题，加强概念，发展数感。 练习十一是全单元的综合性练习，在扎扎实实练习有关一位小数的基础知识和基本技能的同时，十分重视一位小数的概念的进一步强化，以帮助学生发展数感。(1)数形结合，加强一位小数的概念。例如练习中的第1题、第3题、第5题。(2)感受数之间的关系，发展数感。例如练习的第10题。
第九单元：数据的收集和整理(二) (一)教学内容 例1：简单的数据汇总
例2：分析数据，并进行简单的数据排序和分组 (二)教学建议
1.把各个小组的数据合并，是常用的汇总方法;把数据按不同标准分类，是常用的数据整理方法。 2.分析数据、引发思考，发现并解决问题。 统计教学要体会数据里蕴含着信息，既然是“蕴含”，就需要挖掘、加工和利用数据里的信息。学生开展统计活动，不仅应得到有用的数据，还要对数据进行深入的思考，发挥
数据的作用与价值 四、教学进度
全册教材共安排53课时的教学内容，另外还安排了5课时的全册内容的整理与复习。全学期大约还有20%左右的教学时间留作机动，便于教师创造性的安排教学。 周 次 日期
教 学 内 容 和 课 时 安 排 备 注 1
两位数乘两位数 2
两位数乘两位数 3
两位数乘两位数有趣的乘法计算机动 4
千米和吨机动 5
解决问题的策略 6 混合运算 7
混合运算实践活动机动 8 年月日 9
年月日长方形和正方形的面积 10
长方形和正方形的面积 11
长方形和正方形的面积机动 12
分数的初步认识 13
分数的初步认识小数的初步认识 14
小数的初步认识数据的收集与整理 15
数据的收集与整理实践活动机动 16 整理与复习 17
整理与复习期末复习 18
期末复习、考试