计算机组成原理与汇编语言课程设计说明书
题目： 直接逻辑运算流程
学院（系）： 专业班级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 教师职称： 起止时间：
（论文）任务书
院（系）：电子与信息工程学院 教研室： 学 号 设计题目 学生姓名 专业班级 直接逻辑运算流程 1．TEC-4计算机组成原理实验系统 设计技术 2．双踪示波器 参数 3．直流万用表 4．逻辑测试笔 课 设 要 求 工作量 1. 2. 3. 4. 上机前预先把所有的源程序编写好。 上机时不得迟到，不得缺席，爱护设备，认真调试程序。 仔细查阅相关资料，认真完成思考题。 按要求书写设计任务书，并按要求按版打印，不得雷同。 一周 周一听取教师布置设计的任务及要求。 周二学生查阅相关资料，进行数据库设计。 周三至周五：详细设计与界面设计。 周一至周四程序设计与上机，调试源程序。 周五书写课程设计任务书。 工 作 计 划 指导教师评语 成绩： 指导教师签字： 年 月 日 说明：此表一式四份，学生、指导教师、教研室、系部各一份。可加附页。
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目录
第一章 课程设计简介 ................................................................................................. 3 第二章 数据通路设计 ................................................................................................. 5
2.1运算器ALU ................................................................................................................... 5 2.2存储器 .......................................................................................................................... 5 2.3控制存储器 .................................................................................................................. 7 2.4数据通路总体图 .......................................................................................................... 8 2.5综合设计 .................................................................................................................... 10
第三章 测试与调试 ................................................................................................... 11 第四章 总结 ................................................................................................................. 12 参考文献： .................................................................................................................... 13
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第一章 课程设计简介
课程设计题目：直接逻辑运算流程 目的：
1、将组成原理中的运算器设计与储存器设计相结合，组成一台模型计算机； 2、用手动方法控制模型及数据通路；
3、通过CPU进行加法、减法、乘法、逻辑运算、直通等运算，牢固建立计算机的整机概念；
4、进一步熟悉计算机的数据通路；掌握数字逻辑电路中故障的一般规律，以及排除故障的一般原则和方法；
5、锻炼分析问题与解决问题的能力，在出现故障的情况下，独立分析故障现象，并排除故障。 原理：
本次课程设计可以使用计算机组成原理实验中的电路，包括运算器、存储器、通用寄存器堆等，将几个模板组合成为一台简单计算机。
在本次课程设计中，实验者本身作为“控制器”，完成数据通路的控制。CPU从内存取出操作数一条到相应运算执行结束的一个机器指令周期，是由实验者本身完成的。 设备：
1) TEC-4计算机组成原理试验系统一台 2) 双踪示波器一台 3) 只留万能表一只 4) 逻辑测试笔一支 课程设计任务:
① 将课程设计所涉及的电路与控制台的有关信号进行线路连接。
② 用8位数据开关向RF中的四个通用寄存器分别置入以下数据：RO=OFH,R1=OFOH,R2=55H,R3=0AAH.
给R0置入0FH的步骤是：先用8位数码开关sw0—sw7将0FH置入ER，并且选择WR1=0、WR0=0、WRD=1，再将ER的数据置入RF。给其他的通用寄存器置入数据的步骤与此类似。
③ 分别将R0至R3中的数据同时读入到DR2寄存器中和DBUS上，观察其数据是否是存入R0至R3中的数据，并记录数据。其中DBUS上的数据可直接用指示灯显示，
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