2015届本科毕业生就业质量报告
3、毕业生就业现状满意度
本校2015届毕业生的现状满意率为69.52%，较2014届毕业生68%的现状满意度高1.52%。2015届毕业生对工作的总体满意度为75.54%。根据麦可思公司对我校毕业五年的2010届毕业生调研显示，我校2010届毕业生的现状满意度为68%，比全国本科高校2010届三年后现状满意度46%高22个百分点。毕业五年后就业现状满意度较高的学院是艺术学院（78%），就业现状满意度较低的学院是理学院（54%）。毕业五年后就业现状满意度较高的专业是电子信息工程（86%）、工商管理（82%）、汉语言文学（82%），就业现状满意度较低的专业是财务管理（39%）、信息与计算科学（41%）、物流管理（43%）。
4、毕业生到央企就业情况
国家电网公司、中国电力建设集团公司、中国能源建设集团有限公司、中国南方电网有限责任公司、五大发电集团等央企仍是我校2015届本科毕业生央企就业最主要的渠道。
表3-7 近5年毕业生到央企国企（主要为央企）就业统计表
年份 毕业生到央企国企（主要为央企）的比例 2011 34.34% 2012 30.39 2013 28.51% 2014 32.76% 2015 32.39% 表3-8 2015届毕业生就业人数前五的央企
单位名称 国家电网公司 中国电力建设集团有限公司 中国能源建设集团有限公司 中国南方电网有限责任公司 五大发电集团 就业人数 494 236 156 85 47 人数排序 1 2 3 4 5 占央企国企就业比例 35.62% 17.02% 11.25% 6.13% 3.39%
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第四部分 人才培养工作主要特点
学校始终围绕将学校建设成水电特色鲜明的高水平综合性大学的办学目标，立足“双服务”的服务面向，确立“高素质、强能力、应用型”人才培养目标，以社会需求为导向，深化人才培养模式改革，构建以培养创新精神和实践能力为核心的应用型人才培养模式，全面提升学校人才培养质量。
一、加大推进素质教育力度，建立全面育人课程体系框架。 学校积极推进人才培养模式改革，学校现已初步形成了“四共同·一体化”的培养模式。“四共同·一体化”就是要求各专业应该积极与企事业单位保持深度合作，与企事业单位共同制定人才培养目标、共同编制人才培养方案，共同实施人才培养过程，共同评价人才培养质量。只有真正与企业保持人才培养全程的交流、对话和合作，人才培养才能更好地契合社会需求。
学校已正式建立起全面育人课程体系。全面育人的课程体系由通识教育和专业教育组成。其中通识教育由通识核心课程+素质拓展课程组成。专业教育由学科基础课程+专业核心课程+专业拓展课程组成。在确保专业核心课程前提下，加大素质教育力度，以便学生适应就业市场需求，各级各类的实践育人课程和环节，不再作为某一个独立环节，而是全部纳入课程体系中，从而形成了理论教学+实践教学全程贯通式的育人框架。光明网、湖北新闻网还以“素质拓展成为三峡大学学生必修课”为题作了相应报道。
二、主动顺应就业市场需求，深化学科专业建设。
学校逐步形成招生、培养、就业和学生管理的联动机制，教务处、学生处、招生及就业指导处定期联合调研、召开联系会，研讨就业市场
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和人才培养工作。根据学校特色和人才培养目标定位，结合当前水利电力行业和地方经济社会发展新形势，以社会需求为导向，学校适时调整专业结构，合理设置学科专业，拓宽专业口径，灵活设置专业方向，优化人才培养结构，注重培育优势明显、特色鲜明的本科专业并不断加大建设力度，逐步形成专业品牌和特色。新增机械电子工程、物联网工程2个本科专业；新增通信工程、自动化2个专业综合改革试点项目；计算机与信息学院获批为湖北省首批服务外包人才培养(训)基地。同时，围绕战略性新兴（支柱）产业以及区域内重点产业的发展需要，增设相关专业方向，培育相应的产业人才；按照教育部本科教学水平评估标准和要求，加强和完善现有本科专业的建设。进一步凝练学科方向，提升学校核心竞争力和办学实力，提高服务湖北经济发展契合度。
学校定期检查人才培养质量，开展毕业生就业质量跟踪调查，广泛收集用人单位的反馈意见和建议。一年来，学校党委书记李建林、校长何伟军、党委副书记田斌等校领导率队到全国各地30余家大型企事业单位走访调研，招生及就业指导处组织人员到浙江、江苏、广西、甘肃、武汉等省市走访用人单位，积极开展毕业生就业质量跟踪调查，广泛收集用人单位的反馈意见和建议，认真分析高校毕业生就业市场的需求变化，科学预测高校毕业生就业市场的发展趋势和前景，根据市场调研情况，撰写相关就业市场调研报告及年度毕业生就业质量报告，2015年，学校与专业评估机构合作开展了“三峡大学2010届毕业生5年后跟踪调研”，最终形成了《三峡大学毕业生中期职业发展评价年度报告（2015）》，为进一步推动推动学科专业结构调整献计献策。
三、积极推进试点学院改革，深化人才培养模式改革。
学校继续加大卓越工程师计划、拔尖创新人才培育计划、战略性新兴（支柱）产业人才培养计划、专业综合改革试点等项目的申报和建设，以绩效评价为着力点，不断加大人才培养模式改革力度。学校积极推进
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试点学院改革工作，获批省级试点学院1个，并选取2个学院为校级首批试点学院，出台了《三峡大学试点学院改革实施方案》，并将11项试点学院专项项目列为学校教学研究项目，加强对试点学院改革的研究。在学校试点学院改革过程中，学校重点探索人才选拔与招录机制、人才培养体系、教师选拔与考核、学院管理体制等四个方面的改革，着力破解制约学校内涵发展的深层次问题，同时，增强二级学院的办学活力，以达到形成良性循环，最终提升学校人才培养质量的目的。
四、加强培育专业品牌特色，提升人才培养质量市场契合度。 学校不断加大建设力度、培育优势明显、特色鲜明的本科专业，逐步形成专业品牌和特色。学校目前有国家级特色本科专业5个，省级本科品牌专业10个，国家级卓越工程师教育培养计划专业7个，省级拔尖创新人才培育试验计划专业1个，省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划专业9个。2011年6月，土木工程专业参加建设部高等教育专业本科教育评估获得通过；2012年6月，工程管理专业通过了住房和城乡建设部高等教育工程管理专业评估委员会的专业评估；2013年水利水电工程专业提交了工程教育认证申请并获得批准；2014年10月，中国工程教育认证协会水利类专业认证委员会专家组到我校进行了现场考察。学校要求各学院、各专业邀请更多校外老师给学生讲课，派出更多教师外出企事业单位进行锻炼学习，培养更多双师型教师。2015年，学校积极联系企业开展校企合作培养模式，先后与中国长江三峡集团公司、中国水利水电第七工程局有限公司、国家电网公司展开了定向培养合作，提升了学校人才培养质量市场契合度。
五、全面深化创新创业教育改革，加强创新创业体制机制变革。 学校注重大学生创新创业教育，主动适应经济发展新常态，创新人才培养机制，改进学生创业指导服务，培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才。
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