（4）白妞在说书过程中声音有哪些变化？
变化主要有五个阶段： 初不甚大——起始，越唱越高——发展，陡然一落——跌宕，忽又扬起——高潮， 人弦俱寂——结束 。五个阶段，完整地表现了演唱的全过程，这样就便于读者从整体上体会白妞说书的全局。
《我的第一本书》、《列夫·托尔斯泰》、《再塑生命》
一）、我的一本书（作者：牛汉）
通过追忆儿时的第一本书，作者讲述了一段感人的故事。他写的其实不是一本普通的课本，而是一本人生的大书，上面凝聚了苦难人间的点点温情以及连苦难生活也压抑不住的诗意——生命最初的快乐和梦幻。阅读时请注意体会作者在追忆“第一本书”时所带的情感，体会他对苦难生活的态度。文章结构层次把握，请见下图。
学习本文时，请注意以下重点难点：
1、理解作者所追忆的“第一本书”的丰富内涵；
2、体会作者追忆“第一本书”时所带的崇敬、珍爱的情感； 3、认真体会作者对待苦难生活的复杂态度。 （二）、列夫·托尔斯泰（作者：茨威格）
列夫·托尔斯泰
本文的结构很有特色，前半部分重在铺陈托尔斯泰外貌的粗陋平庸，后半部分则异峰突起，将笔墨转向
他那绝妙的眼睛，两相对比，欲扬先抑，反衬出他灵魂的高贵与深刻。文章的语言华丽无比，以浓墨重彩大肆铺陈，局部地区更是洋洋洒洒百千言，精雕细刻；作者大量使用比喻和夸张的手法，而且经常是一个句子中两者兼而有之，想象虽然奇特大胆，但喻意却也深刻，韵味无穷。
学习本文要注意把握以下的重点难点：
1、学习课文欲扬先抑，前后对比的结构手法； 2、欣赏作者华丽铺张的语言；
3、体会比喻和夸张手法的并用对塑造人物形象所起的作用；
4、认真领会作者经由托尔斯泰独特的外貌特征所展示的托尔斯泰的深邃的精神世界。 （三）、再塑生命（作者：海伦·凯勒）
海伦·凯勒
一个好的老师，不仅可以给人带来知识，还可以带来光明，带来希望，带来爱的种子，甚至会改变一个人的命运。海伦·凯勒在《再塑生命》中所描述的沙莉文小姐就是这样的一位好老师。阅读时一是要注意沙莉文小姐那独特的教育艺术，二是要注意作者心理变化的过程，认真体会在文字间如涓涓溪水般缓缓流动的情感。这情感的溪流有两个源头，其一是作者接触知识，体验大自然，领会生命与爱时的欣悦激动之情；其二是作者对再塑自己生命的老师的感激崇敬之情。 本文的重点难点是：
1、从文中总结出沙莉文小姐独特的教育艺术； 2、鉴赏作者流畅而饱含深情的语言；
3、体会作者在平实坦诚的叙述中所蕴藏的对再塑自己生命的老师的感激崇敬之情。
二）、列夫·托尔斯泰（作者：茨威格）
1、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦——作者已一语道破，“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。
2、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。 （1）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
（2）……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精神无误的频波。
（3）当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
（1）作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反映了社会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释：“再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚……这对眼睛连最最微不足道的细节都不放过，同样还能全面揭示广袤无垠的宇宙。”
（2）这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。
（3）这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。
