奇台五小 音乐教案 五年级上册 郑恩月
1. 师简介大小调式和五声调式，请生辨别调式。 2. 师视唱音乐片段，让生熟悉旋律。 3. 小组讨论，完成音乐片段的填写。 4. 个别小组展示并评价。 四、小结：
音乐有大调和小调之分。但我们的民族音乐却有五个调式，它们分别是宫调式、商调式、角调式、徵调式和羽调式。 板书设计：
《嬉游曲》莫扎特 宫、商、角、徵、羽
教学反思： ：
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教学内容：《雏鹰之歌》 教学目标 ：
1、能用坚定自信的情感，唱出歌曲《雏鹰之歌》的风格特点，并背唱歌曲。 2、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。 3、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。 教学重点：
创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。 教学难点：
1、熟练掌握“下滑音”及节奏特点。
2、用坚定自信的情感，唱出歌曲的风格特点。 教学方法：
听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式 教学课时 ：第三课时 教学过程：
一、 学唱歌曲《雏鹰之歌》
1.聆听歌曲录音，感受歌曲的情绪及风格。（新疆地区音乐风格） 2.复听，小声哼唱。
3.跟琴视唱歌曲曲调1——8小节。 A跟琴模唱，速度慢
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第十四周 11.27-12.3
奇台五小 音乐教案 五年级上册 郑恩月
B教师教唱并纠正 C集体练习
4.跟琴视唱歌曲曲调9——16小节。 A跟琴模唱，速度慢 B教师教唱并纠正 C集体练习
5.教师弹奏完整地演唱歌曲旋律。
6.老师加入下滑音弹奏歌曲曲调，请学生模唱。 7.结合歌曲讲解下滑音。
8.请学生跟琴准确地演唱歌曲曲调（加入下滑音）。 9.填唱歌词，注意下滑音。 10.跟琴练唱歌曲。
注意：用坚定有力的声音演唱。 11.跟伴奏演唱歌曲。
12. 表演歌曲，用铃鼓按指定切分音节奏为歌曲伴奏。 二、小结：
人生的道路上，是需要克服很多困难的，就像鹰一样，只有在飞翔的路途上战胜一切困难，才能展翅翱翔。 板书设计：
《雏鹰之歌》
滑音记号和切分节奏
教学反思： ：
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教学内容：《缆车》 教学目标：
1、能听出乐曲《缆车》中主要的乐器音色，以及贯穿全曲的伴奏的类型。 2、欣赏歌曲《缆车》，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不同音色的特点及其艺术表现力。
3、让学生感受到意大利歌曲《缆车》欢乐兴奋的情绪，使学生从旋律上行、下行的进行方式中想象出缆车上下飞速滑动的音乐形象。 教学重点：
感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化
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奇台五小 音乐教案 五年级上册 郑恩月
教学难点：
听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不同音色的特点 教学课时：第四课时 教学过程：
一、复习演唱歌曲《雏鹰之歌》 1.跟着老师的弹奏演唱歌曲。
2.加入自编节奏，边拍击边演唱歌曲。 3.背唱歌曲。
二、聆听管弦乐《缆车》 1.导入：
出示图片设问：这是什么？你们做过缆车吗？缆车在行驶时与钢索摩擦的声音是怎样的？
请做过缆车的同学讲讲自己乘缆车时的心情和所见所闻。 2.聆听歌曲缆,初步感受歌曲欢乐兴奋的情绪。 3.简介歌曲背景及歌词“弗尼古利-弗尼古拉”的意思。
4.复听歌曲，请学生跟唱“弗尼古利-弗尼古拉”，模拟缆车在钢索上发出的声音。
5.聆听管弦乐，
设问：a乐曲中有哪几种主要乐器的音色？ b哪一种乐器表现了缆车快速滑行的情景？ c哪一乐段表现了人们的欢呼和惊叫？ 6.复听乐曲，说说两个乐段的情绪是怎样的？
7.再次复听，选择贯穿全曲的节奏型，随音乐拍击为其伴奏，表现缆车快速滑行的情景。
三、小结：
快速滑动的缆车，伴着人们的欢声笑语，迅速穿过高山、森林、河流，人们大声的欢呼，高声歌唱。 板书设计：
《缆车》管弦乐
童声、女声、男声
6/8 × × × × | × × × × |
教学反思： ：
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奇台五小 音乐教案 五年级上册 郑恩月
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第十五周 12.4——12.10
教学內容：《雪花带来冬天的梦》 教学目标：
1、能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》 2、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。
3、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。 教学重点：
1、能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》 2、能唱准歌曲中的变化音 教学难点：
1、边演唱边按四拍子指挥图示划拍。 2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。 教学方法：
听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作 教学课时：第一课时 教学过程：
一、复习演唱第六课歌曲。
二、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
1.解题设问：“雪花”、“梦”有关系吗? 这里的“梦”由谁在做? 是小朋友?还是小动物? 做什么“梦”?
2.聆听范唱。
听完范唱，对歌名能理解了吗?
雪花 —— 梦 —— 小动物 —— 春风 —— 梦醒。 3.学唱歌曲，在间奏处，轻轻随音乐拍手( X X )。
4.教师弹奏歌曲曲调，请学生按照四拍子的指挥图示划拍小声跟唱。 5.再次聆听老师的弹奏和范唱 注意：变化音的音准。
6.跟着老师的琴演唱歌曲曲调，唱准变化音。 7.填唱歌词。 8.跟伴奏演唱歌曲。 9.歌曲表演。
分组用不同的强弱对比，有感情地演唱歌曲。 10.讨论：设问：
(1)歌曲告诉了我们什么知识?(生物科普知识——冬眠)
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