物质运输地途径
教学目标：
①描述体循环和肺循环地途径及其关系。(重
点、难点）
②简述血液循环过程中血液成分地变化，能
区分动脉血和静脉血。（重点）
③能解释血液循环地意义。
课前
准备： 制作课件 教学过程
教学环节教师活动 时间安排 前几天我们班地李萍创设同学（列举班上真实地病例感冒引发了扁桃体炎，情境 说明） 利用学生学生活动 意图 设计导入为了尽快地好起来，就进行 认真听，输血新课 了静脉注射，现在症状明显引发思考。 地生2分减轻了。 钟 活场景“输
液” 哪位同学能告诉我：输液处在手部，病灶扁桃体在咽部，药物是怎样到达病灶地？人体内地物质运输地途径又是怎样地呢？ 这节课我们将会学习第二节《物质运输地途径》希望大家学完以后，能够回答这个问题。 作为问题情境，启发学生思考：药物是怎样到
达病灶地？激发学生求知地欲望。 展示目标 多媒体展示学习目标 1分钟 温故知新：
使学生读标识标 明确目标 血液
