《学前卫生学》教学大纲
【课程编号】
【课程类别】专业核心课程
【学时/学分】34学时/2学分 【实践学时】12 【适用专业】学前教育专业
一、课程定位与教学目标
课程定位：《学前卫生学》是幼儿教育专业的专业基础课，是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范围广的教学和实践指导性课程，是《学前教育学》、《学前心理学》的前沿课程。
教学目标：让学生全面掌握婴幼儿生理解剖特点以及身体发展的规律，系统了解婴幼儿常见卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解婴幼儿常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对幼儿的身心发展进行科学的评价。
先修课程：人体解剖生理学。
后续课程：学前心理学、学前儿童健康教育等。
二、教学内容与学时安排
序号 单元（模块） 1、绪论 2、幼儿生理特点及保育要点 3、幼儿心理卫生 4、幼儿各种常见病的防治及常用护理技术 理论教学 主要内容 1、人体概述 2、学前儿童生理解剖特点 学时 教学要求 2 10 了解人体基本形态和结构 掌握幼儿的各系统特点及保育要点。 熟悉幼儿生长发育情况及营养膳食配置。 掌握儿童心理健康的标志 、熟悉幼儿常见的心理卫生问题。 熟悉幼儿园常见病及其预防。 掌握常见幼儿传染病的预防及处理 懂得意外事故的预防和急救处理 3、学前儿童的生长发育 6 4、学前儿童心理卫生 4 实践教学 1、幼儿常见病的防治 5 2、幼儿常见传染病防治 5 3、托幼机构安全与急救 2 理论教学 实践教学 22 12 合计 三、教学方法与教学条件说明
倡导自主、探究与合作的方法，教师在进行讲授后，结合多媒体课件辅助教学，启发引导学生进行小组合作与讨论，共同发现问题、分析问题、解决问题，提高学习效率。
四、考核方式与评分办法说明
（1.关于考核方法的说明 2.出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3.其他必要的说明）
《学前卫生学》平时成绩根据学生出勤情况、作业提交、实际操作及课堂讨论等几方面综合考评。期末考试为闭卷考试形式，学期成绩采取期末卷面成绩与平时成绩综合计算评定，其中期末卷面成绩占60%，平时成绩占40%。
五、教材和参考书目（包括实验/实训/实习指导书）
教 材：《学前卫生学》麦少美主编，复旦大学出版社，2012年第二版。
执 笔：吴恒（课程负责人） 审 核：吴恒（教研室）
批 准：×××（学院（部））
