勤思考的习惯。 1、学会本课9个生字，区别多音字“哄、吗”的读音，理解11个新词，区别“走失”和“丢失”的不同意思。 2、能仿照例句，把不完整的因果句补充完整。 3、初步学会预习课文，提出不懂的问题。 4、懂得遇事要仔细观察，抓住事物间的因果关系进行分析判断，才能得出正确的结论。 分课时目标 第一课时 第二课时 第三课时 1、学会本课生字新词。 1、巩固本课生字新词。 1、懂得遇事要仔细观察，2、能区别两个多音字的2、理解“至于”一词抓住事物间的因果关系进读音。 的用法。 行分析判断，才能得出正3、能区别“走失”和“丢3、通过因果关系句的确的结论。 失”的不同意思。 训练，了解老人是怎样2、懂得学会预习，提出不4、初步学会预习课文提知道商人走失的骆驼懂问题的好处。 出不懂的问题。 的情况的。 4、有感情地朗读课文。
小学语文第六册《找骆驼》第一课时教学过程设计
教师引导活动 学生学习活动 教学思考 一、猜谜导入 1、猜谜语。 1、出示谜语。 2、指导学生说说你对2、说说自己对骆驼的了解。 骆驼有哪些了解。 3、引导学生根据题目3、推想课文将会写些什么？（为推想课文写了哪些内什么要找骆驼？怎样找骆驼？容。 有没有找到骆驼？） 二、预习课文 1、听课文录音，完成填空题。 1、放课文录音。 2、读准字音，注意多音字的读 音。 2、出示预习要求。 3、提出不懂的问题，写在本子上。 三、反馈交流 1、出示课堂练习题。 2、解决学生提出不懂1、完成课堂练习，选择正确的的词语。 读音。 3、开小火车指导学生 点 总 课 时 目 标 认读生字卡片。 2、说说自己不懂的问题，解答4、小结。 别人不懂的问题。 3、认读生字。 四、巩固练习 1、完成随堂练习题。 1、出示随堂练习题。 2、课后完成，生字新词抄写，2、布置课后作业。 朗读课文。
小学语文第六册《找骆驼》第二课时教学过程设计
教师引导活动 学生学习活动 教学思考 一、复习词语 1、读词语。 1、出示词语。 2、听记词语。 2、听写词语。（书空） 3、指导学生选用几个 词语说说课文内容。 3、选几个词语说说课文内容。 二、细读课文 1、指导课文第1-9自1、默读课文第1-9自然段，完然段。 成练习。 2、听录音要求思考：2、听录音，说说商人的心情是商人心情有什么变怎么变化的。 化？ 3、分角色朗读商人和老人的对3、指导朗读。 话。 4、学习第10自然段，4、思考老人没有见过骆驼，为出示思考题。 什么对骆驼知道得那么详细？5、出示两张留有齿印老人为什么要商顺着骆驼的脚的树叶，请学生区别。 印去找？ 6、要求想想为什么老5、区别两片齿叶的不同之处。 人知道得这么清楚。 6、朗读全文。 7、指导朗读。 三、巩固练习 1、用上“至于”写几句话。 2、回答问题：商人走失的骆驼1、随堂练习。 有什么特点？老人是怎么知道 的？ 3、课后作业，背诵老人不紧不2、课后练习。 慢说的话。
小学语文第六册《找骆驼》第三课时教学过程设计 教师引导活动 学生学习活动 教学思考 一、学习最后一段 1、要求朗读最后一段，思考：这一段主要讲什么？ 2、指导思考老人指点商人什么？ 3、要求想想老人的指点对你有什么启发？ 4、指导朗读。 二、指导学生读单元提示 1、思考单元学习的重点是什么？ 2、思考提问题要注意些什么？ 三、课外延伸 1、要求阅读《骆驼与干旱》 2、提出预习要求 1、齐读最后一段，说说这一段写了什么？ 2、说说老人如何指点商人，给了自己什么启发？ 3、小组分角色朗读全文。 1、齐读单元提示。 2、交流思考题的答案。 四、巩固练习 1、预习课文，提出不懂的问题， 记在本子上。 2、评析哪些问题提得好。 3、各小组推荐问题提得好的写在黑板上。 4、讨论交流。 1、按要求写话（任选一题） (1)学习了课文，你想对老人说些什么？ (2)学习了课文，你想对商人说些什么？ (3)学习了课文，你想对自己说些什么？ 2、感情朗读全文。
东浦镇中心小学备课教案设计 设计者：颜玲鹃 设计时间:2004年2月20日 教学学科 教学内容 教学时间 小学语文第六册 14、群鸟学艺 3课时 教 学重点：预习课文，提出不懂的问题。 重难点：能领会不同的学习态度导致不同的学习结果，明白学习要有耐点心，不怕苦，不怕累；体会群鸟在学艺时心情。 难点 总课时目标 1． 懂得做任何事都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。 2． 初步学会根据课题提出问题，并通过集体讨论使问题得到解决。 3． 学会本课生字15个，理解10个新词，能提出不懂的词语和句子；能用\不仅??而且??\ 分课时目标 第一课时 第二课时 第三课时 预习课文，提出不懂讲读课文，穿插完成朗读课文，进行词句的问题，自学生字新词。 相关作业。 训练，完成相关作业。
教师引导活动 1． 激情导入，揭示课题。 今天，我们学习一篇有趣的寓言故事--群鸟学艺。（出示课题：群鸟学艺） 小学语文第六册《群鸟学艺》第一课时教学过程设计
学生学习活动 教学思考 大家齐读课题： （1）看到课题，同学们有什么疑问吗？(群鸟指哪些鸟？向谁学艺？学什么艺？他们是怎样学艺的？结果怎样了？) （2）同学们的疑问老师整理了一下，看看同学们还有什么要补充的吗？ 现在你能回答哪些问题了？（根据回答，出示图片） 2． 听课文录音，完成部分问题。 （1）同学们要知道这些问题，怎么办呢？这样，老师先请大家听一遍课文，看同学们能马上知道哪些问题。（听录音） 3． 自学课文，进一步了解课文内容。 下两个问题，比较难回答，那么，我们来自学课文来了解。 同学们按要求自学课文： ①读准生字，读通课文； ②划出词语，在不理解的词语上打\？\； ③你还有什么疑问吗？请你说出来。