《礼物》教学设计
教材分析:
《礼物》是语文出版社三年级上册第二单元的一篇精读课文。课文讲述一个10岁的女孩，因为家庭有困难，和她的小弟弟一起毅然决然作出“做出点牺牲”的决定。她们决定节衣缩食，不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺，只要能为家庭解难，姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。他们信誓旦旦地向妈妈保证：“只要能见到你们像从前一样开心，我们什么都会做的！”但是后来,他们还是得到了扇子和颜料。
教学目标：
【知识与能力目标】
1、正确流利有感情地朗读课文，感悟课文内容。 2、学习课文生字词。 【过程与方法目标】
抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。 【情感态度价值观目标】
理解课文内容，体会文中女儿体贴家人的真挚情感。
教学重难点：
【教学重点】
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，品味含义深刻的句子。 【教学难点】
引导学生品词析句，边读边体会体会家人之间的爱，学会感恩和回报。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境 激趣导入：
1、礼物,是一份祝福,一份情意。也许它很平凡、很普通;也许它别出心裁;也许它看得见、摸得着,也许它只能用心感受……但是无论怎样的礼物,它对赠送的人和收受的人都有特别的心情.今天我们就一起来学习一篇与礼物有关的课文,感受这份独特的心情。 2、板书课题，学生齐读课题
3、鼓励学生说说自己得到过的礼物，并描述自己当时的心情。 4、简介作者。 【设计意图】
谈话引入课题，知道礼物的意义，学生结合自己收到的礼物谈谈自己的体会、心情，培养学生的语言组织能力和口头表达能力。 二、初读感知 学习字词：
1、自由读课文,标出自然段,画出生字、新词。 2、说说课文主要写了什么。
课文讲述一个10岁的女孩，因为家庭有困难，和她的小弟弟一起毅然决然作出“做出点牺牲”的决定。她们决定节衣缩食，不再要求妈妈履行为她们买扇子、颜料盒的许诺，只要能为家庭解难，姐弟俩甚至准备作出“卖掉自己的礼物”的牺牲。他们信誓旦旦地向妈妈保证：“只要能见到你们像从前一样开心，我们什么都会做的！”但是后来,他们还是得到了扇子和颜料。 3、学习生字：
①出示生字，自由读。 ②去拼音读、齐读、指名读。 ③口头给生字组词。
④识记生字。 4、学习词语： ①出示词语。 ②自由读、个别读
③选择喜欢的词语说一句话。
5、分段读课文。读准字音,巩固生字、新词。看谁读得流利。 【设计意图】
以读为本，在读中感悟、积累语言，在读中积累生字词语，通过生字教学加强对学生的字词训练，问题的交流旨在培养学生的口头表达能力和学生的理解概括能力。 三、精读课文 感悟情感：
1、出示课文插图，指名说一说你看到了什么？
妈妈搂着两个孩子，亲吻着小女孩的额头，流下了激动的、高兴的眼泪。 2、看图讲故事。听了这个动人的故事,你有什么感受? 亲人之间的责任感和深深的爱。
3、从课文的哪些语句中感受到了亲人之间的责任感和深深的爱?默读课文，画出语句。 4、出示：她压低了声音，急切地对我说：“今天上午，我听爸爸妈妈在说话。爸爸很伤心，妈妈一直在安慰他。我们家里现在有困难，你明白吗？我们家没钱了，所以现在我俩也必须做出牺牲。我们得去跟妈妈谈一谈。”
①“急切”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？
“急切”指非常着急。从这个词语中体会到“姐姐”对父母的深深的爱。 ②“安慰”是什么意思?从这个词语中你体会到什么？
“安慰”的意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。体现了妈妈对爸爸的爱。
③“牺牲”在这里是什么意思？从这个词语中你体会到什么？
“牺牲”在这里的意思是放弃;舍弃或损害一方的利益。体现了姐姐对爸爸妈妈的爱。 5、出示：西尔维娅上前一步，郑重地说：“妈妈，我俩有话跟您说。” ①“郑重”是什么意思？ 郑重的意思是严肃认真。 ②怎样读好这句话？ 用郑重的语气。
③有感情地朗读句子。
6、出示：“我们就是知道！”西尔维娅语气很坚决，“听我说，妈妈！您答应过五月底给我买把扇子的，安利柯也盼着他的颜料盒呢，现在我们什么都不想要了。没有这些东西，我们一样会高兴的。是吗，安利柯？” ①怎样读好这段话？
用坚定地语气，注意读准这段话中的叹号和问号。 ②说说读这段话的体会。
从孩子的“牺牲”精神可以体会到孩子们对爸爸妈妈深深的爱。 ③有感情地朗读句子。
7、从哪儿感受到了爸爸妈妈对孩子们的爱? ①朗读课文最后一个自然段。
②出示句子:第二天早上吃早餐时，我眼睛一亮，心里说不出是欢喜还是忧伤。 ③“我”为什么会产生这种复杂的感情?
因为我的餐巾下面，藏着颜料盒；姐姐的餐巾下面，藏着扇子。 ④从这句话中你明白了什么,体会到了什么。
从这句话中明白了爸爸在家里非常困难的时候仍然给孩子们买了颜料盒和扇子。从中体会到爸爸妈妈对孩子深深的爱。 ⑤有感情地朗读这句话。 8、总结:
这篇课文中孩子们的那份承诺，那份牺牲，虽然带着稚气与童贞，但它真诚，因而宝贵。可以这样说，有这样的孩子，父母是幸福的父母，家庭是幸福的家庭。难怪西尔维亚的妈妈会激动得流下幸福的热泪。 我们的日常生活中,有亲人的疼爱,有邻居的关心,有老师的体贴,有同学的帮助,我们每时每刻都在爱的包围中成长着。我们在接受别人关爱的同时,更应该学会爱别人。 【设计意图】
教学中抓住文中的重点词作为深入阅读文本，是体会文章表达思想感情的主要手段，这是教给学生的又一个阅读方法。凭借对重点语言文字的形象化感悟，深入体会，进而深入理解人与人之间的挚爱亲情。 四、布置作业： 1、抄写课文生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文，把这个故事进给别人听。
3、做一张贺卡，写上你最想对妈妈说的心里话，在妈妈生日的时候送给她。 【设计意图】
作业设计中既有基础性作业，又有可供学生选择的作业，旨在巩固所学知识，培养学生的创新能力。 五、板书设计： 礼物 急切地对我说 郑重地说
西尔维娅继续说 爱 西尔维娅语气很坚决 继续说
教学反思：
针对三年级孩子的年龄特点和认知水平，我把本课的教学定位于：学会抓文中的重点词句理解品读课文，让学生通过多种形式的朗读去感悟即培养了学生的自学能力，又使学生的语文能力和人文素养同生同长。
