《5以内加法（第1课时）》
教学目标：
1、通过熟悉的情景和操作活动，经历把两部分和在一起转化为加法计算的过程。
2、体会加法的意义。认识＋，会读、写加法算式，会根据直观图进行加法计算。
3、积极参与动手操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。 教学重难点：体会加法的意义。认识“＋”，会写读加法算式，会根据直观图进行加法计算。
教学建议： ◆做花问题 1、用图片或课件出示做花的情境，让学生说一说同学们在做什么，在说什么。了解3个同学做3朵红花2朵黄花的数学信息。然后，教师口述：同学们做了3朵红花、2朵黄花，一共做了几朵花？
2、提出“用花片摆一摆”的操作要求。可提示：用红色的花片代替红花，用黄色的花片代替黄花。
3、交流摆花片的方法和结果。要让
学生说出自己是怎么摆的，怎么算的。学生边说，教师边在黑板上摆出来。体会
求一共做了几朵花就是把两种花合在一起。
4、老师讲解：3个红色花片，2个黄色花片，合起来一共是5个花片，可以用一个表示两部分相加的算式表示。在花片下写出算式：3＋2＝5。介绍＋和＝，读算式。
5、还可以提出：1个女同学和2个男同学做纸花，一共有几个小朋友做纸花？然后列出加法算式：1＋2＝3。
◆算一算 先让学生看图说图意。如，左边有1朵红花，右边有4朵黄花，求一共有几朵花。写出加法算式：1＋4＝□ 。
◆练一练 第1题，先照书上 的样子摆一摆，再动笔在方框里填数。
第2题，先看图说 图意。如，草地上有 2只黄色小猫和1只白 色小猫，加法计算1＋ 2＝□就是求一共有 几只小猫。
第3题，先指导学 生理解图意，再画图形，并填出方框里的
数。如，左边第一幅图，一共要画5个●，圈里已经画好了3个，再画2个就是5个，所以先在圈里画出2个●，再在方框里填上2。
