三年级语文导学案
1. 我们的民族小学（第＿1＿课时）
授课总时数：2课时 授课日期： 2011 年 8 月21 日 主备人：王永玲 一、学习目辬 知识与能力：
1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语
2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。
过程与方法：
3．初读课文，在读中认识生字新词，试着联系上下文理解新词。
4．再读课文，了解课文的主要内容，并想想自己所在的小学与民族小学有哪些不同之处。 5．指导学生采用多种方法识记生字、写字。 情感态度价值观：
6．初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。 二、学习重难点
1.重点
1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。 2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。 2.难点
认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。 三、知识梳理
这节课我们通过初读课文，了解课文内容；学会本课的生字新词，借助工具书或联系上下文理解词语意思初步了解课文大意。 四、学法指导
1.利用卡片．图片．游戏等多种媒介和方式帮助学生掌握生字。
2.词语理解可指导学生联系上下文进行，指导学生读，在读中认识生字新词，并利用工具书或联系上下文理解词语，了解课文内容。 五、学习过程
（一）出示目辬流程（指学生读，流程：课前随堂设计）
1．认识“坝、傣”五个字，会写课后的12个生字，读、写、理解常用词语。 2．正确、流利的朗读课文，按课文的叙述顺序，初步了解课文内容，产生对这所民族小学的喜爱之情。
（二）自学讨论释疑
1.自学指导
（1）自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼 拼 音读一读。 （2）交流识字方法。
（3）同桌相互听读课文，在读中巩固识字 （4）再读课文，想想这篇课文主要讲了什么内容？ 2.教师设问
思考：自己所在的小学与民族小学有什么不同？
3.小组讨论
（1）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难） （2）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？ （3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。 （三）练习实践互帮（8分钟） 一、我会拼
píng bà hú dié chuān dài ( ) ( ) ( )
zhāo hu tóng zhōng kǒng quèwǔ ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词
戴（ ）傣（ ）绚（ ）铜（ ）跤（ ） 栽（ ）泰（ ）询（ ）洞（ ）较（ ） （四）展示汇报梳理（15分钟）
1. 哪个小组将第一题的答案写在黑板上？每个小组派代表展示你们组的第二道习题，看那一组是最棒的小组。 2.小结：
这节课我们通过初读课文，了解了课文大意，学会了生字，采用游戏的形式认会 了二类生字，并且联系上下文理解了课文中的词语。
（五）达辬检测评价
1. 基础题：画龙点睛
（ ）的国旗 （ ）的服装 （ ）的小鸟 （ ）的铜钟 （ ）的老师 （ ）的枝干
2. 口语练习
我很喜欢这所民族小学，因为：
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三年级语文导学案
1. 我们的民族小学（第＿2＿课时）
授课总时数：2课时 授课日期： 2011 年 8 月 21 日 主备人：王永玲 一、学习目辬
知识与能力：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。 2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：
3.在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容，采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解文章含义深刻的句子。 情感态度价值观：
4. 体会民族之间平等、团结的大家庭生活的幸福，以及课文表达的自豪和赞美之情。
（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
二、学习重难点
.重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活，体会文中表达的自豪和赞美之情。
2．体会文中描写窗外安静的句子的含义，背诵自己喜欢的部分段落。 难点：
体会文中描写窗外安静的句子的含义。（如第三自然段）
二、知识梳理
这节课，我们通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各族儿童的友爱团结和他们幸福的学习生活，体会课文的自豪和赞美之情。 三、学法指导
1. 采用默读、朗读、对读等方式鼓励学生在读中理解句子的含义。 2．自学与小组讨论结合法。
五、学习过程
（一）出示目辬流程（学生读目辬，流程：课前随堂设计）
1．正确流利有感情的朗读课文，了解民族小学生幸福的学校生活。 2．体会文中描写窗外安静句子的含义，背诵自己喜欢的部分。 （二）自学讨论释疑）
1.自学指导： 学习第一自然段：（1）、请同学们轻声读第一自然段，想一想，读了这篇课文，你仿佛看到了什么？
学习第二、三自然段：（2）、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的学生开始上课了，请各自轻声读这俩自然段，想一想民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
（3）如果你是一棵小树，一只小鸟，蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得这么动听，你会怎样做？
2.教师设问:
这所民族小学给你留下怎样的印象？来到这样的学校你快乐吗？ 3.小组讨论:
(1)读了这篇课文，你仿佛看到了什么？（组内交流） （2）讨论这所民族小学给你留下怎样的印象？
（六）练习实践互帮） 1．选择正确的读音。
傣族（dǎi tài） 啊昌（chāng cāng）族 粗（ chū cū ）壮
热闹（lào nào） 好（hào hǎo）奇 摇晃（huàng huāng） 2.从课文中找出描写安静的语句，有感情的读一读。
